《我的空中楼阁》说课稿讲解学习.pdfVIP

《我的空中楼阁》说课稿 王宏良 我说课的题目是 《我的空中楼阁》，我将从教材、 教法、学法、说教学过程、 教具准备、板书这几个方面进行今天的说课。 一、说教材 （一）教材所处的地位和作用 课文 《我的空中楼阁》选自高等教育出版社出版的全国中等职业技术学校通 用教材《语文》（基础模块 上册），为教材第二单元的精讲课文。本单元的教 学主题是自然之景，意图培养学生欣赏自然、热爱自然、融入自然的美好情趣， 同时，让学生领悟触景生情、情景交融的佳致妙旨。散文阅读、鉴赏重点是在整 体把握散文思想内容和艺术形式的基础上， 品味散文的语言， 赏析散文的表现手 法。新课标要求， 在教学实施中应重视在阅读文学作品的过程中， 培养学生发现 和建构作品意义的能力， 重视语文的审美教育功能， 关注学生情感发展， 让学生 受到美的熏陶， 培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣， 从而实现美育目标和德 育目标。 （二）学生情况分析 中职学生在初中阶段已学习了不少散文， 对散文有了一定的了解。 但在知识 的深度和广度上，对散文的研读还有待加强，以形成对散文的全面、系统、深入 理解和把握。 心理学研究表明， 学生发展的内在动力是新的需要与原有水平之间 的矛盾。因此，教师应抓住学生实际情况这一契机，运用现代大语文观念，适时 开展大散文教学。 （三）教学目标及确立依据 1 、德育目标 现代教育理论表明， 德育是全面发展教育的重要组成部分， 是素质教育的核 心，在人的各种素质发展中起着导向和促进作用。 2、知识目标 （1）理清文章脉络，探究多角度写景状物技巧；学习托物言志，寄情于景 的表现手法。 （2 ）鉴赏诗化语言及精妙意境，领悟作者独特感受。 3、能力目标 通过组织学生讨论， 探究“多角度写景状物技巧”， 从中训练和培养学生发 散性思维（即创新思维）。 （四）教学重点难点及确立依据 A 、重点：如何理清文脉；如何从语言入手鉴赏本文意境之美。 B 、难点：在初中散文知识的基础上， 如何进一步领会散文托物言志的表现 手法及多角度写景状物技巧。 C、疑点：作者是在逃避或超脱现实，还是在拥抱现实？有何理由。 二、说教法、学法 本文采用情境陶冶、启发式、探究式、朗读式相结合的教学方法。 1 依据：本文是一篇美文， 充盈意境之美， 重点创设一种情感与认知相互促进 的教学环境，让学生在轻松愉快的教学气氛中，自主地获取知识，又陶冶情感， 故用情境陶冶法； 高职和中职学生尤其重视思维与能力的训练， 发挥其自主性作 用，故用启发式教学；本文语言富于诗的韵律之美，从培养学生语感角度，故采 用朗读式教法。 三、说教学过程 拟定两课时 （1）、第一课时教学设想：通过情境导入、释题等整体感知课文内容；进 而理清文脉，领会托物言志表现手法，把握写景状物技巧。 （2 ）、第二课时教学设想：确立探究专题如：语言特色、修辞格、进行探 究式教学，主要是明确探究的对象、目的、意义并建立课堂评价制度。设题要有 开放性、层次性、适度性。重视学生对信息的搜集与整合。 第一课时教学内容及步骤 第一步：整体感知 1 、用“温故知新”联想导入法创设情境 以初中所学的《陋室铭》作为切入点，引出托物言志的表现手法。通过《陋 室铭》解读出作者达观而又充满哲理的人生态度。来为《我的空中楼阁》的解读 作了预设和铺垫。 2、释题（一