《瓦尔登湖》教学设计.docxVIP

《瓦 登湖》教学 1、知 目 ：了解作者生平及其作品《瓦 登湖》 。 2、能力目 ：①品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。②体会和学 文中写景的技巧。 3、情感目 ：①理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。②学 梭 大自然、 生命的 度。 多 代人向往的生活 境。 无独有偶， 在 100 多年前美国的 人梭 写了一本 《瓦 登湖》的散文随笔，里面的湖光山色美不 收， 在，就 我 走出 的都市，跟随着梭 走 瓦 登湖，感受那妙不可言的美吧。 1、作者是怎 写湖水的 色 幻的？ 2、 什么“近岸的湖水呈 一片 嫩的碧 ”？ 明了什么？ 3、作者在文中 ： “在我所 的特异之物中，或 瓦 登湖最 奇崛，它一直 持着自身的 。 ” 合 文 瓦 登湖是如何“ 持着自身的 ”的？作者 什么会有 的感 的？ 4、 了 篇 文，你有什么感想？ 1、根据 文内容， 文划分 次，并 每 的大意。 自然段），介 瓦 登湖的面 、周 境及湖水的特点。 2—5 自然段），从不同的角度来描写湖水的奇幻 色和清澈 。 自然段），感 世事更替，但湖水依旧清 、碧 。 2、文章第一段的“瓦 登湖 光秀 ，但并不雄奇，??未必能 略到它的魅力。 ” 这句话有什么作用？ 幻的颜色和清澈纯净作铺垫， 同时， 也充分体现了作者的心跟瓦尔登湖已融为一体，才挖掘到瓦尔登湖一般人