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幼儿园班级环境创设有效性 班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境， 环境 是重要的教育资源， 班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在 与环境的互动中获得各方面的发展； 它对置身其中的人会产生 潜移默化的作用。 但调查表明， 幼儿园的环境创设特别是墙面 装饰和区角布置，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少， 教师设想计划多、幼儿设想计划少，固定的多、变化的少等问 题。由于这种环境创设是从教师的设想和愿望出发的， 没有考 虑到幼儿的兴趣、 需要和现有发展水平， 因而环境失去了影响 和促进幼儿发展的教育价值。 有感于此，笔者认为：准备和运用一定的材料，按照科学 的原则来创设幼儿园的环境， 发挥环