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美丽的春天作文 600 字 导读 : 美 的春天作文 600 字（一） 清明 放假的 候，孩子的 文作 中要求写一篇 《美 的春天》的日 。 此我 全家 来到郊外， 孩子 察 找春天。 不 孩子似乎 些不感 趣。 我着急的告 孩子： 看路两旁的 上 朦 着一 意了。 先开花的 已 将自己的花骨 放在了枝 。 我 告 孩子，柳 吐出的叶子并不是碧 的而是 黄色的。 一路上我 我不停的 着。 即使回家了我也捕捉春天的气息快速的告 孩子。 我 院的大 口有一棵大 ， 我也不知道它叫什么名字， 但它的 叶包像一个不大不小的 蛋， 均匀的生在每一个枝条上， 我特意 孩 子 足 察，院里花池子的冬青也 了一 新叶把已 剪成大 球的 冬青有加大了一圈?? 然而到了写日 的 候， 孩子的一句 了我巨大的打 ： “ ，我 出去再看看吧，我都忘了春天什么 了。 ”我有些 火：“ 不是提醒你了 ？”“可我写不出来。” 了一会，我把孩子 学期 的 文得同步 拿了 来， 重新 起了我 已 的写春天的文章。同 又一次提醒孩子要想把日 写得精彩就要把所看到的事物生 的描 出来，要 着用上的比 、 人等修辞方法。然后又把她借的小学生日 中所写春天的文字 一 。 目的 起她写作的哪怕一点点的灵感。正当我 的 候，孩子突然打断了我： “ ，你不用 了，我想先 我想写得内容。 ”孩子站起身来，一 打着手 势一边说出了这几个句子： 桃花兴奋的笑红了脸， 柳树得意的摇着绿色的长辫子，快乐的小燕子叽叽喳喳的叫着。 “不错，用上拟人的修辞方法。”女儿听到我的表扬很是兴奋的说： “妈妈其实这些都是我把书里的句子改的。”我记得孩子的老师说过，孩子最初的写作就是模仿，能在模仿中创新我觉得已经不错了。 不过我又和孩子一起商量了如何开头如何结尾，除此之外还补充了春天人的一些表现。好吧，我们开始坐下来写了。孩子写到柳叶的时候我突然想到贺知章的《咏柳》，我提醒孩子引用这其中的两句诗，但孩子死活不写。我想写日 记是她自己的事情， 如果她不愿写那就由她吧。 不然就成了我口授她执笔的日记。 不过孩子写日记的经历，让我觉得想写好文章细心的观察、大 量的阅读、模仿创新都是必不可少的。孩子所写的《美丽的春天》 ， 对我来说也是这个春天里对我来说美好的经历了。 美丽的春天作文 600 字（二） 春天，一个代表了美好，充满了生机的季节。在春天，万物复苏、草长莺飞、鲜花满地。在这样一个美好的季节，我走进了曾经的万园之园，在这个早已毁灭百年的东方夏宫， 我看到了一个纯美宁静的春天。 从北京考试归来的半个月，一下子放松下来的我一口气地看完了全套的《藏地密码》。合上这部长篇小说的最后一页，我的心情久久不能平静，为了那精美而神奇的文字与想象， 为了那充满刺激而又惊险无比的历程，也那为了那亦真亦假的历史与文明。 然明知小 中关于那段 史与文明的描述有 多作者的想象 和夸 ，但我也同 深知那一段已然逝去的文明背后， 必有其今人无 法比 的 煌， 的 煌甚至是无法想象的。 其 ，上面的 于每一段文明尽皆适用，它 都是人 文 明史中最 熠熠生 的明珠， 只是有的 有天空中 ， 有的却早已 落在了无尽的黑暗中， 而如今的人 只能通 些 史的流星在星 空划 后所留下的光 去追 它 曾 的 。 但追 究只能是追 ，我 再也找不回那曾 的光 。 而 我 人 留下 份 憾的正是人 自己，如果没有 争、没有 戮、没有野心、没有 婪??我不能想象我眼前的它 是怎 。 它，曾 的万园之园，曾 的 方夏 ，一座 世无双的建筑奇迹，一座中 民族的珍宝博物 ??曾 ，它的光 曾 全天下的辞藻都 之暗淡， 它的光 曾 全天下的韵律都 之 白。 人 向往它，崇拜它，渴望接近它，也渴望 有它。正是因 份渴望，一份自私而无知的渴望，如今它只留下了些 的断壁残垣。 就是 明园，一个中 民族 孺皆知的名字。在 名字的背 后，是一段 史，一段 煌的 史，一段屈辱的 史。我不因帝王将 相的欲望和野心而自豪， 但我 祖先 的智慧和血汗而自豪。 我不因 一个王朝的衰落和消亡而惋惜，但我 前人所 的奇迹的 而惋 惜。我不想 明园罹 的因果以及从中得到的 教 ， 只想走 明园，用自己的双眼是 百年劫 之后的 方夏 ， 用自己的 下一个春暖花开 的万园之园。