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创新教学方法，提高思品课堂教学实效 面对新一轮课程改革，我牢固树立以人为本、以学生发展为本的新理念，尝试采用先进的教学方法，努力把自己由单纯的知识传授者转化为学生学习的促进者，由教学的管理者转化为学生学习的引路人。 一、巧设情景，精选素材，激趣导思 教材中很多理论较为抽象，学生理解起来有一定的难度。 教师若是单纯从理论到理论，甚至进行大量的“深挖洞” ，虽然台上老师口若悬河，滔滔不绝，而台下学生却感觉索然 无味，无精打采。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。所以，我们应该把抽象的理论具体化，坚持理论联系实际的原则，努力用常青的生活之树说明“灰色”理论。 激趣导入，调动兴致 教师若能设计出一个新颖有趣的开头，就可以激发学生 的学习欲望，增强参与热情，唤起学习动机，激活思维，收 到先声夺人的效果。在讲到“难报三春晖”时，我首先播放 了电影《垂直极限》的片段。一家人在一次登山过程中岩栓 脱滑、发生意外。在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割 断绳索，把生的希望留给了子女，把死毫不犹豫地留给了自 己。伴随着儿女们撕心裂肺的哭喊声，父亲轰然坠落万丈山 谷。电影剪辑先声夺人， 摄人心弦，一下子抓住了学生的心。 我深情地说：“生命是无价的！ 还有什么比生命更宝贵的呢？ 父母把人世间最宝贵的东西都给了我们，这恩情我们一辈子 都难以回报呀！ ”顺势导入新课。接着，我请同学们敞开心 扉，