2020统编部编版六年级下册语文：复习归纳第六单元知识梳理.docxVIP

第六单元知识梳理 冲关一：生字 1. 多音字 shé（折本）  ji  ào（教师）  quān（圆圈） 教  圈 折 zhé（折断）  ji  āo（教课）  ju  àn（圈舍） zhē（折腾） 冲关二： 1. 近义词 茂盛—茂密 培育—培养 感谢—感激 矜持—羞涩 鼓励—鼓舞 陆续—继续 停留—停顿 顽强—坚强 仰慕—羡慕 预想—预测 稚嫩—幼稚 惊讶—吃惊 2. 反义词 沮丧—兴奋 鼓励—打击 幸福—不幸 骄傲—谦虚 清瘦—肥胖 坚持—放弃 怀疑—相信 仰慕—鄙视 聪明—愚钝 偶然—必然 3. 词语搭配 （幼小）的心田 （母校）的报栏 （恭恭敬敬）地向他行礼 （成功）的作品 （窗外）的栀子花 （娟秀端庄）的方块字 （温暖）的大手 （丰富）的想象力 （清瘦而高挑）的身影 （白皙）的脸庞 （解不透）的文章 （稚气未脱）的小孩子 特殊类型的词语 傻乎乎 桃李满门 娓娓动听 身临其境 恭恭敬敬 引人入胜 迫不及待 信手拈来 妙手成章 誉满天下 忐忑不安 浅笑盈盈 无怨无悔 懵懂天真 戛然而止 稚气未脱 冲关三：精彩文句 描写人物激动又矜持的句子。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，肚独自欣赏我的打满了红色双圈的作文。我的心砰砰跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。——《作文上的红双圈》 引用俗语的句子：十年树人，百年树人；插柳之恩，终身难忘。——《老师领进门》 一、 理解 ． 下文，回答 。 光明 宏 他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之 造着种种奇迹。他能把巨石分裂成 土，把幼苗 雕成大 ，把荒漠 成城市和园林，当然他也能使繁 之都衰 ，使 亮金属爬 、失去光 。 老人 的 是他刻出来的， 少女 上的 也是他描 出来的。 生命的繁衍和世界的运 正是由 他精心指 着。 他按 撕下一 又一 旧日 ， 把将来 成 在， 把 在 成 去， 把 去 成越来越 的 史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他 是如数奉献。 他公正。你（ ） 重如山、腰 万 ， （ ）一介布衣、两袖清 ，他都一 同仁。没有人能将 他占 己有，哪怕你一 千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍惜他，他（ ）在你身后 出 阴， 出沉甸甸的果 。 你漠 他，他就化成 烟，消散得无影无踪。 有 ，短 的一瞬会成 永恒， 是（ ）他把脚印深深地留在人 的心里。 有 ，漫 的 月会成 一瞬， 是因 和 沙淹没了他的脚印。 （ 1）在文中（ ） 填上关 ，最恰当的一 是（ ）。 A. 即使 ??或是就由于 B. 不管 ?? 是便因 C.尽管 ??尽管便因 D. 即使 ??即使就由于 （ 2） 用四个 概括 “光阴 ”的特点。 ________  ________  ________  ________ 3）用一句 概括第 1 自然段的大意。 （不超 10 个字） 4） 了 个片段，你有什么感想？ 5）你每天的 是如何安排的？你 有没有需要改 的地方？ 其中一个方面写一写。【答案】 （ 1） B 2）神奇；无情；慷慨；公正 3）光阴的神奇和无情。 4）略 5）略 【解析】【分析】（ 1）考 关 的运用。解答 要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来 恰当的关 填写。 2）考 短文内容的理解能力。解答 要 着 文整体感知文章内容，再从文中 恰当的 言概括出来即可。 3）概括段意，可先看看 段有几句 并了解每句 的意思，接着找出每句 中的重点 或中心 语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （ 4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 5）解答此题能结合实际谈看法，言之有理即可。故答案为：（ 1） B 2）神奇、无情、慷慨、公正 3）光阴的神奇和无情。 4）略 5）略 【点评】（ 1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 3）此题主要考查概括段意的能力。 4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。 5）此题属于开放性试题。 2 ．阅读文段，回答问题 是谁爱着你的背影 邓迎雷 这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去： “妈，快回吧，大门 敞着呢。 ”她说： “没事，我就站在这路口。 ” 我知道， 母亲是要站在路口看我远去的背影。 带着一种温暖的滋味， 我走进小巷， 再回头看母亲，