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Unit 9 It is raining! 教学设计方案 一、概述 本节课教学内容属英语人教课标版七年级下册 Unit 9 It is raining! 第一课时。 本课主要讲述如何询问、回答各种不同的天气情况，及进行现在进行时的时态练习。具体讲 授内容包括：基本语言内容的收集和学习，知识的扩展和综合的语言运用。除了英语本身的学习 之外，课程还涉及了大量的地理和气候方面的知识。因此，通过本课的学习，学生除了应当掌握 不同国家由于所处的地理位置不同引起的不同天气情况，以及一些相关的文化背景知识，还要能 够熟练地应用本课所涉及的新句型和现在进行时时态的表述。 目标语言 语言结构 语言功能 现在进行时 What are you doing? Im How is the weather?Its raining/ windy/ cloudy/ watching TV.What is he/she doing? 谈论天气 He/ She is playing basketball.What sunny/ snowing/ cold/ hot. are they doing? Theyre studying. 重点词汇 学习策略与技巧 跨学科知识 Windy, cloudy, rain, snow, 其他国家、城市 sunny, cold, cool warm humid Pair work; Group work 名称地理方位 winter weather 二、教学目标分析 （1 ）能听懂配套听力材料中有关不同国家不同天气的话题的对话，并在小组活动中能明白 其他成员所介绍的天气情况和描述正在进行的动作。 （2 ）在课堂活动中能在老师的指导下正确使用 how 引导的特殊疑问句，并能够做出回答； 能与他人合作完成教师设计的各项任务，能够简单的介绍世界主要城市的基本天气情况。 （3 ）在能熟练掌握教材所提供的对话和阅读材料外，还能基本掌握教师所提供的阅读材料 的基本大意。 （4 ）通过本单元的学习，根据教材及教师所提供的阅读材料，能较全面地介绍不同天气情 况和自己和其他人正在进行的动作。 （5 ）通过把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，激发学 习英语的兴趣。 三、学习者特征分析 1. 天气是日常生活中人们经常谈论的一个话题，学生比较熟悉，为其参与到课堂教学提供了 可能。 2. 初中学生思维活跃，从各国文化背景入手引入讨论，便于学生参与，且能充分发挥其自主 活动性。 3. 部分学生可能对用描述性的词语来表达对不同天气情况存在一定的困难，需要教师在教学 过程中加以引导。 四、教学策略选择与设计 本课教学主要采用任务型语言教学（ Task-Based Language Teaching ）模式，辅以主动参与 式教学模式、活动教学模式，层次性教学模式，运用综合型教学策略，在课堂呈现了三个环环相 扣的互动任务，形成了一个完整的任务链。最终达到完成一个复杂的真实任务的目的，与此同时 完成语言学习。 五、教学资源与工具设计 1. 英语人教课标版七年级下； 2. 本课件配套的 PPT课件， Flash 动画， video 视频；音频 3. 多媒体教室 六、教学过程 Steps Teacher ’ s Activity Students ’ Activity Preparation Show some pictures Look at the pictures and