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i、u、ü教学设计 吕琴 教学目标 : 1 学会 i 、u、ü 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2 掌握 i 、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。 教学重点、难点 : 1．i 、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。 2 ．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。 教具准备 : i 、u、ü及带声调 i 、u、ü的字母卡片；画有四线格的小黑板。 教学过程 : 一、复习 αoe 师： 1、同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的 3 个单韵母朋友，大声地喊 出它们的名字。 2、你看 αoe 戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！ 二、学习的 iu ü发音 （一）看图说话引出 师： 1、今天吕老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩 嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？ 他们在干什么？ 2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的 3 个新的单韵母朋友。 看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这 3 个韵母朋友。 跟老师来读一遍 iu ü。 3、那吕老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“ i ”的。 三、学习 iu ü的发音 （一）学习i 的发音 师： 1、同学们看得真仔细，很快就找到了 iu ü。那就让我们和 iu ü来交交朋友 吧。同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“ i ”的读音。跟吕老师来读一读它 “i i i ”，看老师的口形，听老师的发音。念“ i ”的时候，嘴角要向两边拉开， 笑眯眯的，牙齿要对齐。 2、吕老师编了句顺口溜来记“ i ”，牙齿对齐“ i i i ”，一起来，哪位同学 也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“ i ”？ （齐读—开火车） 1 3、我们编顺口溜记住了“ i ”，那么这个“ u”又该怎么念呢。其实，乌鸦的 “u”就是 u 的发音，念 u 的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着 老师念一念， u，u，u。XX你来，念得响亮些（指名） 。 师：嘴巴突出“ u u u ”。一起念。谁也想到了顺口溜来记“ u”。 4 、认识了 u，再来读读“ü”吧。小鱼的鱼就是“ü”的读音，念“ü”的时 候就像在吹笛子，看老师的口形“ü ü ü”。指读 师：孩子们发现了吗刚才这个 ü和 u 有什么联系。 S：ü就是 u 上面加上两点。 读顺口溜： u 上加点 ü ü ü。 小鱼吐泡“üüü”。 四、课中操 T：同学们，我们认识了 i u ü，吴老师还把它们编成了一首歌，你们想来学一 学吗？起立，吕老师唱一句，你们跟一句。 5 3 1 3 | 5 5 | 5 – 1 阿姨 你好 i i i 3 2 1 2 | 3 3 | 3 – 1 乌鸦 唱歌 u u u 5 6 5 6 | 5 3 | 1 – 1 鱼儿 吐泡 ü ü ü 五、学习“ i u ü”的四声 1、学习“ i ”的四声 师：同学们，我们跟 i u ü交上了朋友，它们心里可高兴了，小 i 就想给大家表 演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小 i 变完魔术后你还认识它吗？谁 来读读它？指读，齐读 同学们，刚才你