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重拾教鞭的日子（ 3 续） 我的作文教学及研究故事系列之七十一 重拾教鞭的日子（ 3 续） 第二周周一巡检式检查了学生的研究记录，终于，生学的研究记录多了，全班 49 人全都有了记录，最少的两篇，最多的达到 8 篇，我对部分学生进行了个别化的鼓励指导，最后对全体学生说：“周四作文课要宣读介绍自己的发现，请同学们抓紧研究。 周四早晨， 我在进行检查时发现， 最少的同学有了三篇记录，最多的已达到 12 篇，上午的作文课上我开始组织学生交流自己的研究心得，交流的要求是：“将自己对小动物的研究 发现一部分一部分有顺序的介绍下来——不用动笔整理，只按日记往下念，注意不重复，重复的内容省掉。” 学生开始做准备，用笔在笔记本上勾划。五分钟后，学生开始在小组内交流， 15 分钟以后各小组推举代表在全班交流。学生交流过程中，我注意指导语句问题，引导学生从内容的丰富性、是否具体等方面进行评议。 第二节课， 让学生将自己的研究中的发现， 以“ XX 的研究报 告”为题写下来。一节课时间， 32 名学生交稿， 11 人因写 的长没能写完，另 6 人因写起来有困难，没能交。我对 6 个 有困难的学生进行了个别指导。 下午放学前，学生全部交稿。 第 1 页 我利用晚上和第二天上午没课的时间将学生的习作全部批阅，重点对其中部分学生个别地方写的不清、不详之处进行 了面批或言语批改。下午下发，让他们利用 20