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《放飞蜻蜓》教学反思 2 篇 本文是关于《放 蜻蜓》教学反思 2 篇， 供参考，希望 您有所帮助，感 。 《放 蜻蜓》教学反思一 《放 蜻蜓》是一个娓娓道来清新的小故事。如何 学生体会陶先生 孩子的耐人 味的教育，又能激 先生 蜻蜓知 的了解， 小 物的探究 趣，是教学的重点。在教学 ，我体会了以下几点： 一、抓住关 句，走近陶行知。 上 伊始，利用舒 的音 ，精美的 片，激 孩子 蜻蜓的喜 ，再引出陶先生，出示 要求 : 用自己喜 的方式 文，划出描写陶先生神 、 作的 句，体会体会，你能感受到什么 ? 学生 着 去 、划、悟。文中的“慈 的 摸，商量的口吻、小心地翻着??”我与孩子 共同在 些灵 的 引 下走 文本、 文本、感悟文本中陶先生的循循善 的教育，孩子 具体地 出自己 些关 的理解，并能在 正确、通 的基 上 出自己的理解与体会。品味 文的 ， 行 言文字的 ，感受陶先生的人格魅力。 二、利用文本知 延伸，激 探究的 趣。 学生默 文，通 陶行知与孩子 的 ， 蜻蜓的了解。学生 扣文本，提出吃食、尾巴、眼睛三个方面的知 ，并整合 本 源与 前收集到的 料。来介 自己所了解的蜻蜓，利用蜻蜓知 大比拼的 ，目的在于激 孩 子探究 物世界的 趣， 有的学生展示了精彩的手抄 ， 有的介 了蜻蜓的一生，有的解 了什么叫蜻蜓点水?? 孩子 面前