各年级心理特点及应对策略.docxVIP

小学各年级心理特点 一年级儿童刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应；对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作 业；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些还比较自私；特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价；很多人生活不能自 理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强；注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别 嫩感；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈:有当好学生的愿望,只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意屮做错事。他们渴望参 加光荣的少先队组织。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。 二年级二年级学生己基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，愦得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作 业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规 范。他们习惯过集体生活，喜欢和小伙伴一起活动；开始有了自我控制的能力，好表现自己，竞争意识和上进心有所发展，能树立近期的奋斗 目标，都想争取成为好学生，并希望参加少先队的一切活动。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是其共同的特点。 ..三年级学生的思维正处于山形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，