46个闪亮的名字阅读练习及答案.docxVIP

《 46 个 亮的名字》，完成下列各 。 ①他是个怪人。 ②他很少 ，上学 常 到，脾气 特 大。最 我印象深刻的是，他每个学期的学 要拖很久才能 。③他成 不好，又不大合群，因此，同学和老 都不太喜 他。④再后来，他与我成了同桌。可不到一周，我 就被 开了。⑤他喜 把 推得乱七八糟，有 会 我的 地。有一次，我怒了，指着他的 袋 他：“你怎么 么没 有家教呢你爸爸是怎么教你的” ⑥因 句 ，他忽然跳起来踹了我一脚。此 年少气盛，我怎忍得住我 大打了一架之后， 底成冤家仇人 了。 ⑦后来很 一段 ，我都想不明白， 什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。⑧初二上学期，他 欠 学 。班主任 他具体什么原因，是不是有什么困 。他不 ，把 埋得很低很 低。 ⑨没人理他，他也没有朋友。就 上体育 ，他通常都是一个人 在教室里睡大 。因 没人愿意和他做同桌，所以他被 到教室的角落里一个人坐。很快，我 便把他 忘了。 ⑩初二 票 班委会，大家 出来的班 是个女生，她不 人善良、学 勤 ， 得一手好 琴，因此人 极好。 一次体育 自由活 的 候，班 拿着一 色的信 来找班里的每个人 名。她 有一年就 了，想把大家的字迹都留在一起， 比 有意 ，而且，只要 字，她就免 喝一瓶可 。所有人都 坏了，争先恐后地跑 去 。 最后， 6 个大拿着 46 瓶可 回到教室，有 有笑，把角落里的他反 得更加孤独与落寞。 再后来，他 成了另外一个人。起初我以 是自己的 ，后来一 ，大家都 么 。 他不 把整个班里的 生都承包下来， 天天 着大太阳去操 上提水 同学喝。最离 的是开秋季运 会 ，他陪跑、送糖水不 ， 喊“加油”两个字喊得比 都 血沸 。 没人知道他到底 了什么， 什么要 么干，但他的行 的确像一 晶 的水珠，在努力 聚的同 ，也已把周 的心灵全然濡湿。 很多人 得感 ， 他伸出援助之手。有人帮他 ，有人 他 早餐，甚至有人提 在新学期秘密募捐，帮他把学 的 解决掉。 期末考 后，他 然成 只是中等，但仍旧被 年度 步最大的 秀学生，上台 言。 那是我第一次 他流泪。他从兜里掏出一 色的信 ，小心翼翼地 开：“我是个 家庭的孩子，爸爸很早就去世了， 一个人 着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很早，打算收拾完 本然后退学，没想到，竟收到了 封信。真的很 大家 我的帮助，之前我 一直担心你 会看不起我??没有你 我凑的学 ，我可能已 是个苦命的煤炭工了??” 所有人都看清楚了。那 色的信 上，有 46 种不同的笔迹和 46 个熟悉的名字。 没人 ，也没人 去看班 。我 都在那一刻突然 大了。 （ 1）文章以“他是个怪人”一句开 有什么作用 .. （ 2）概括第②段的主要内容，并具体分析它在 构上的作用。 3）第段写出了他的什么性格特征 写有什么作用 4） 用一句 概括本文内容 。 （ 5） 了 篇文章，你明白了什么道理 参考答案： 【分析】 本文写了全班 46 位同学在班 的 之下，帮助一位因 困 而准 学的 家庭的同学，从 而使他放弃 学念 ，主 融入集体 同学服 ，成 年度 步最大的 秀学生的事情。小 以此表 了我 要用心去关 他人，同 要注意方法的巧妙。 【解答】 （1）本题考查段落作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。从结构上看，此句作为 文章的开头，总领全文，引出下文的情节。从内容上看，开篇交代他是个“怪人”，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，并为下文他的突然转变形成对比，从而为表现小说的主旨服务。 2）本题考查考查段落内容的概括与作用分析。阅读第二段，主要是介绍他的性格以及总是拖欠学费。“他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大”，是紧承上段，介绍他“怪”的具体表现；而“他每个学期的学费总要拖很久才能缴”又是为下文第十八段的内容埋下伏笔，而且让读者明白了同学们冷落他的原因。所以此段在结构上起到承上启下的过渡作用。 3）本题考查人物性格的概括与作用分析。第十二段运用对比的写法，用其他人获得可乐的快乐与“把角落里的他反衬得更加孤独与落寞”形成鲜明的对比，可以看出他是一个沉默寡言而有孤独的人。作者极力地表现他的 这一性格， 是为了与下文的他形成对比， 一个性格如此内向孤独的人， 突出就变了一个人似的， 开始关心其他同学，开始表现自己的特长，这一切都是因为班长那巧妙的帮助方式，这样就自然而然地突出了小说的主旨。 4）本题考查文本内容的概括。用一句话概括全文的主要内容，一般以“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”的形式表述。这篇小说涉及到的人物有：他、班长、全班同学，事件主要是他的转变。表述时要注意人物间的关系，表述的语句简洁。 5）本题考查文章主旨的理解与阅读