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运用远程资源 优化数学教学 远程教育资源内容异彩纷呈、形式多样，为学校提供了 网络为主的教学、 学习资源。 利用远程资源进行多媒体教学， 可以创设课堂教学情境，激发学生主动参与，促进学校教育走向网络化。这不仅对传统的教育方式提出严峻的挑战，也对学生学习方式的转变产生了极大的影响。网络环境下的数学教学代表了现代教育的发展方向，而且网络环境下的数学教学有着以下几方面的优势。 一、创设情境，拉近数学与现实的距离 教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心里深处有一种根深蒂固 的需要，这就是希望自己是一个发现者、 研究者、探索者。 ” 实践表明，抽象概念规则的学习往往无法灵活适应具体情境 的变化，而网络可以为学生实现学习对象的情境化、活动化创造条件，使学生在课堂上获得身临其境的感受。这样突出了学生参与学习的过程，满足了学生发现、研究、探索的心理需求，更重要的是让他们体验成功，发现了自己的力量，增强了学习的自信心。 二、提供资源，提高学生的学习兴趣 网络具有文字、图像、声音、动画等多种信息载体于一体的特点，它可以利用视觉、听觉方面的独特优势，为学生提供丰富的资源，这远比单调的教学手段更具吸引力和感染力，从而打破了以前老师靠一本教学参考上课，学生凭一本教材 第 1 页 听课的局面，为我们学习开辟了一个广阔的天地，这是“教”的一种突破，也是“学”的一种突破。网络为我们提供了丰富的资源，既加大了每节课的课