《力运动与力》实验探究说课材料.pdfVIP

实验一：探究阻力对物体运动的影响 【命题角度】 1、实验装置 2、控制变量法的应用：每次实验时让同一小车从同一斜面的相同高度自由滑下，使小车到 达水平面的初速度相同。 3、改变小车在水平面上运动所受阻力大小的方法：通过改变不同材料与接触面的粗糙程度 来改变阻力的大小。 4、使小车滑下沿水平方向运动的原因：能保证小车在水平方向上只受摩擦力，因为小车在 竖直方向上受到重力和支持力，相互平衡，对小车水平方向上的运动没有影响。 5、小车到达水平面能继续向前运动的原因：小车具有惯性。 6、转换法的应用：通过小车在水平面上运动距离的不同来判断阻力的大小。 7、小车从斜面顶端滑下过程中能量转化：重力势能转化为动能（默认斜面是光滑的） 。 8、实验推理：若物体不受阻力，运动的物体将一直做匀速直线运动。 【例题】（2018. 唐山市路北区二模） 在探究“阻力对物体运动的影响”时， 如图所示， 使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。 （1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平 面时 相同。 （2 ）根据实验现象，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越远。推理可得，如果 水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做 运动。 1 2 1 2 （3 ）小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为 W、W，则 W W （选填“＞”、 “=”或“＜”）； 【拓展设问】 （4 ）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力 （选填“是”或“不 是”）一对平衡力。 （5 ）上述所有探究实验中用到的科学研究方法是 （写出一种即可）。 （6 ）小车从斜面滑下的过程中， 转化为动能。 （7 ）牛顿第一定律是由此实验直接得来的吗？ 实验二：探究二力平衡的条件 【命题角度】 1、实验装置 2、选择小车而不选择木块的原因：减小摩擦对实验的影响。 3、定滑轮的作用，减小摩擦，改变力的方向。 4、实验中选择卡片为研究对象，是为了不考虑卡片自重的影响。 5、控制变量法的应用： （1）保持两个力在同一条直线上，改变小车两边所挂钩码的数量，研究力的大小的关系。 （2 ）保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究平衡力是否在一条直线上。 （3 ）保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相同，用剪刀剪开卡片的目的是研究两个 力是否作用在同一个物体上。 6、实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线 上，这两个力就彼此平衡。 【例题】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景． （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线 的两端挂上钩码， 使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变 拉力的大小． （2 ）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能” 或“不能” ）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究 ． （3 ）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步 的操作是： ． （4 ）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们 认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是（ ） A．减少，摩擦力对实验结果的影响 B．小书片是比较容易获取的才料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转． 在探究“二力平衡的条件”的实验中， 小刚同学采用的实验装置如图甲所示， 【拓展设问】 小华同学采用的实