《曹刿论战》教学设计(93中蔡思燕).docxVIP

《曹刿论战》第二课时教学设计 广州市第九十三中学 蔡思燕 【教学目标】 1 ．通过朗读，积累文言重点词句，了解大意 。 ．抓住“论战”，分析人物形象。【教学重点】 抓住“论战”，分析人物形象。【教学难点】 理解曹刿对于战争的“论述”。【教学过程】 一、导入 公元前 684 年，强大的齐国借口鲁国曾干涉它的内政之名向弱小的鲁国发动了一场以强凌弱的侵略战争——长勺之战。看似毫无悬念的战争却以让人意外的结果落幕，这是为什么呢？请看出自史学名著《左传》的名篇《曹刿论战》。 二、分组自主合作学习，疏通文义。检查： ．为下列加点字注音 1 ）又何间．（ ）焉 2 ）小惠未徧．（ ） 3 （ ） 4 ）夫 大国（ ） ）小信未孚． ． 5 ）视其辙．乱（ ） 6 ）望其旗靡．（ ） ．解释下列画横线的词语 ）古今异义 肉食者鄙  (  )  牺牲玉帛（  ） 小大之狱（  ）  .  再而衰  (  ) 2 ）通假字 小惠未徧（  ） ）一词多义 又何间焉  （  ）  牺牲玉帛，弗敢加也（  ） 间令吴广之次所旁丛祠中（  ） 既加冠，益慕圣贤之道（  ) 衣食所安，弗敢加也 ( ) 必以信（ ） 安能辨我是雄雌（ ） 小信未孚（ ） 4 ）词类活用 神弗福也 ( ) 公将鼓之（ ） 说说下列重点句子如何翻译： 肉食者谋之，又何间焉 ? 肉食者鄙，未能