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最新关于西部农村教育教师现状的调查报告 在党的十七大报告中，提出了优先发展教育，建立人力 资源强国。 可见，国家对教育事业十分重视。 古人云：师者， 传道授业解惑也。英国哲学家弗兰西斯培根谈到教师时说：教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。这些都说明了教师在教育事业中起着举足轻重的作用。 改革开放以来，农村教育获得了巨大发展，但农村教育依然存在诸多问题，西部农村教育更是如此。那么教师的哪些 方面又会制约着西部农村教育事业的发展 ?为寻求解决农村 教育问题的方法和途径，为促进农村教育的发展做出力所能 及的贡献，南京晓庄学院志翔西部支教调研团一行 14 人来 到宁夏原州区西关明德小学进行为期二十几天的支教调研 活动。 在此次支教调研活动中，我们共发放给该校教师 40 份《西 部地区教育现状问卷调查 ( 教师卷 ) 》，共回收 38 份，其中汉族教师占 86.84%，回族教师占 13.16%。通过调查数据统计和整理，我们发现了以下问题： 在 38 份问卷调查中， 无 30 岁以下的教师 ;3040 岁的教师占36.84%，超过 40 岁的教师占 63.16%。这些数据中反映出该校教师存在老龄化的现象，并且出现年龄断层。针对农村教 师队伍老龄化现象严重，这需要建立职称评聘机制，平衡学 第 1 页 校师资结构比例，以吸引更多的青年教师。出现上述现象的 原因可能为以下几点： 青年教师认为西部农村教师的薪金过低以及津贴福利较少，不足以满足自己的物质需求。 青年教师有着自己年少时的梦想，想趁年轻时奋斗一下，实现自己更远大的目标 ; 而年长的教师相对来说则追求平稳 平淡的生活。 由于学校的教育硬件设备较差，管理体制不健全，生源不稳定，地理环境偏远， 教学理念不先进， 信息相对较闭塞，同时这里的教师没有太多机会外出深造或进行教学交流，也 很少接触到外面的新知识和教学技能，知识储备少而且内容老化，教学质量难有大幅度的提高，所以青年教师认为在西部农村没有发展前景。 由于在西部农村大部分家长文化程度有限，对教育的重视程度不够，学生平时的学习也仅限于学校课堂，放学后回家无人进行督促、 辅导，并且社会高度关注西部的教育事业，所以大部分青年教师认为在西部农村教学就会承担较多社 会责任。 我国实行的是八小时工作制，但广大教师的工作时间远 远超过八个小时， 工作时间过长， 管理压力过大， 责任重大，已经超出了教师的承受能力。 年龄较大的教师由于家庭负担、身体状况等原因，则留 第 2 页 在本地学校教学。 男青年教师考虑到在农村不好找对象，女青年嫁出去也都离开了村庄。 由表可以看出教师数量严重紧缺，连校长都要代课。在此 次调查中， 38 人中有语文教师 15 名，数学教师 14 名，英语教师人数为 0. 并且教师的学历普遍偏低， 大专及其以下学历 的教师占 64.44%，本科学历的教师占 35.66%，本科以上学历的教师人数为 0，据该校校长说，本科及其以上学历的教 师几乎全部是函授的。 且 88.37%的教师以前学的是师范类的， 同时女教师人数大约是男教师人数 4.5 倍。 通过访谈还了解到，有些教师提出，全社会对教师的身体健康状况缺乏必要的关注，广大老师长期为职业病所困扰，处于一种亚健康状态，虽然教师的职业病表面看来微不足道，并不像其他重大安全领域那样，一旦发生事故就会引起全社会的强烈关注，但正是它这种隐蔽性和长期性，会对教师的身心状况和生活质量造成不可低估的影响，因此更应值得人们关注。而西部农村教师因为当地经济状况和自身经济、工作压力等原因，其身体健康情况也远远不及城市教师。 总之，从整体上来讲，西部教师的福利待遇有待进一步提 高，目前可以说与公务员有较大差距。 通过与该校学生谈心以及问卷调查，我们了解到 83.69%的 学生对现在的教育很满意，这不仅说明学生们对学校及教师 第 3 页 的肯定，还说明学生们了解的知识面过于狭隘，未能接触到先进教育，不知道大城市中的孩子的学习环境是多么的优越，与城市中的孩子存在较大的差距。从侧面也反映出该校教学水平较低，教师的教学方法存在一定的弊端。 对于西部地区教师教育存在的问题，我们提出如下建议：第一、政府加大对义务教育投入的力度。依法增加教育投入，完善以政府投入为主、多渠道筹措教育经费的教育投入保证制度是义务教育均衡发展的重要基础，尤其是加大政府 投入的力度。 此外，《2019-2019 年西部地区教育事业发展规划》中提到，继续实施大学生志愿服务西部计划，设立教师岗位专项资金吸引优秀教师到西部地区工作，并且设立奖教金奖励在贫困地区长期任教的优秀教师等举措，吸引更多的教师来到西部，从教育投入方面进一步解决贫困落后地区师资匮乏的局面。 第二、扶持薄弱学校发展。所谓薄弱学校是重点学校制度的结果，相对重点