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优秀少先队辅导员事迹材料 洪速培老师于 1990 年参加工作，一直任中队辅导员，承担班主任和数学等学科教学工作。至今已有十八年，工作中从不挑三捡四，勤勤恳恳，兢兢业业。她政治思想过硬，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作，在教育、教学中能自觉实践“三个代表”重要思想，努力把握时代的脉搏，坚持与时俱进的原则，开展少先队工作 , 成效显著。她具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，处处严格要求自己，是少年儿童的表率。在同事眼中的她，热情、开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中的她，可爱、可亲、可敬。从事少先队工作十几年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地， 以爱心和恒心培育了一批批优秀的学生。 一、深化“主题活动”，搭建“体验舞台”，教育引导少先队员健康成长。 少先队只有开展好活动才会充满活力， 少先队员只有参加活动才 能热爱组织、提高技能。她始终坚信每个少先队员都是一块金子、一 片肥沃的土地， 辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育， 鼓励 每个孩子都能在体验中磨练、成长。开展《奥运在我心中》的中队主 题活动，充分发挥了队员的主动性、积极性，给队员创造了自由创造 的时空，可把队员乐坏了，也把队员忙坏了。他们又是找材料，又是 编排，又是练习，个个投入到活动中来。作为一名辅导员，在组织少 先队活动时，要增强教育的自主性，让队员自己做主人，自己出主意 自己做准备，自己搞活动，自己来总结，达到自我开发创造力，自我 发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的。这种 活动的最大魅力还在于学生在实践中一次又一次反复感悟， 一次又一 次重复经验，在体验中成长，逐步成为具有独立人格的人。活动过程 中学生自组活动小组， 自选模拟角色、自定活动内容、自制活动方案、 自办成果展览，大家了解了一些知识，懂得了一个道理，掌握了一种 本领。在奥运会来临之季， 让学生对奥运会有进一步的理解，对奥运 会尽一份微薄之力，使少先队员在活动中陶冶了情操。 二、激情似火，师爱荡漾，是教师的天职。 让每个学生都抬起头来走路，更是辅导员工作的准则。因此，平 时她总是把浓浓的师爱，更多地撒向那些特殊学生，做到以心换心， 以情换情。当一位名叫康毓兰的同学站起来回答问题时， 连乘法口诀 也不会背时，同学们瞠目结舌。当她了解了康毓兰的特殊情况后，并 不因此而歧视、另眼看待她，反而给予她更多的关爱。洪速培老师告 诉这位学生，在老师的字典里没有“差生”这一个字眼，在老师的心 中，每一个孩子都是好孩子。平时，作业拖拉，她就一次又一次找这 位同学诚恳地谈心，苦口婆心、循循善诱。一旦能及时完成作业，就 在班中郑重其事，大张旗鼓地给予表扬；当她有进步了，就把作业本 挂在“优秀作业栏”里，组织同学们观摩学习；每当放学了，就给她 补课，从计算到简单的应用题；渐渐地，她取得了进步，让家长看到 了希望。在洪速培所带的班里还有一名随班就读生。 刚接到这个班时， 这位学生个人卫生很差， 其他同学都不愿跟他坐同桌， 也不和他一起 玩。老 和他 ，他只有点 和 ， 以前未接促 随班就 生的她很 疼，但她并没有因此而放弃。她先与家 取得 系，了解在家的情况，接着就有 性 行心理 ，与 位学生 心，慢慢的，他开始 干 了，也会打扮自己了。有一点最 得高 的是他的心灵比其他同学美，有一次教 主任 要 棚， 关着，她急忙跑 去开 ； 有，他在上学的路上沿路 料瓶，他告 老 ， 些可以 ，得到的 可以作 班 。 件事 全班同学 他刮目相看，更得到全校老 的一致好 。 在，同学不排斥他了，甚至 常和他一起玩了。在开展工作 ， 洪速培老 每一个学生，做孩子的知心朋友，她 刻提醒自己： 要允 学生犯 ，要 予具体的帮助和指 。此外她随 把自己 在儿童的新立 上：和孩子 一起游 ，与他 一起 行科技制作， 他 参 游 并作社会 ， 指 他 有趣有益的活 ??从而得到了孩子的信任， 与每一位孩子分享着生活中的苦 与 ， 帮助学生健康成 ，她 是 持多一些表 ，少一些批 ；多一份鼓励，少一份 斥；多一点关 ，少一点冷漠。 三、注重学 知 ， 极拓 知 面，探 教学方法。 在教学改革的浪潮推 下， 洪速培老 真学 理 知 ， 广泛收集国内外教学信息， 合本身的教学 践和学校的 ， 勇于探索， 极参与教学改革，她是福建省小学数学中青年教 教学研究会会 ，学区数学 成 ， 学校数学教研 。指 康 梦同学参加学区 行的数学比 中荣 三等 ；在市、区、学区 行的声 比 中都荣 二等 ，且曾赴香港参加第三届“世界 人青少年”声 比赛中都荣获“银奖”；每一年的春节都参加社区举办的声乐比赛，并获得奖项；课余时间，她还积极撰写论文、