小学校本课程_关注校园安全教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 关注校园安全教学设计 教学目标: 1、引导学生学习校园安全知识,对学生进行安全教育,防患于未然。 2、通过教学,使学生知道在校园里哪些活动是安全的,那些事不安全的。 3、进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。 教学重点:掌握校园安全知识,增强学生的校园活动安全观念。 教学难点:全方面掌握校园安全知识,遇到安全问题学会如何处理。 教具:多媒体课件 教学方法:谈话法(导、读、议、评相结合) 教学过程 : 一、情趣引入: 师：同学们,你们是祖国的花朵,是祖国的未来,你们的安全倍受全社会的关注。每天清晨,当你们迈着轻快的步伐来到学校,崭新的一天就开始了。瞧，这是我们美丽的校园和可爱的你们。（课件出示） 可是在这温馨的校园里，有时也有意外发生。（播放普集视频） 师：你看到了什么？ 生：我看到 师：为了预防这种意外的发生，今天让我们再一次关注校园安全。 二：1：师：课下搜集了我们学校发生的安全事故，哪个小组汇报一下？ 2：小组汇报安全事故。 3：为了不让小事故发生，我们应该怎么办？ （课件出示：小组讨论交流，选取一个方面来谈怎么预防？） （上下楼梯时、、、、、、，课间活动时、、、、、、，在走廊里、、、、、、，在教室里、、、、、、，体育课上、、、、、、，室外活动时、、、、、、） 生:老师我们采访了一个出过事故的同学，他有话告诉大家（课件出示刘奕歌视频） 师：这位同学用自己的亲身经历告诉我们，在校园乱跑有多么危险，那我们的校园，还有哪些安全隐患？ 小组讨论交流，查找学校安全隐患。 （课件出示图片：水池、厕所拥挤、楼梯间、操场假山、体育器材、教室内插座、放学过马路时车多人多） 师：这些地方都特别容易发生安全事故，所以我们一定要倍加小心，否则会造成重大事故。请看视频（播放踩踏事件） 师读，渲染。 师：同学们，此时你心情如何？ （选取三个学生来回答。） 师：你认为这些事故发生的原因是什么？ 选取两个学生来回答。 师：假如我们身处这场事故中，你发现第一个女孩儿跌倒了你会怎么做？ （小组快一起想想办法吧，小组讨论汇报老师走进学生中间一起讨论） 小组汇报方法老师相机说，这就是人体麦克法（课件出示） 师：很不幸，跌倒的如果是你，你会如何自救？ 生谈自己的做法。 师：我们一起来学习自救方法（课件出示自救方法图） 师：同学们，让我们牢牢的记住这个救命绝招，在发生意外时，学会自救和互救。为了让更多的人懂得这些校园安全知识，你准备怎么宣传？ 生一：我们可以发放传单。 生二：我们可以做校园安全手抄报。 师：这是一个很好的方法。小组讨论一下应该怎么完成你们的手抄报吧。 （小组讨论交流怎么做手抄报） 给小组预留一定的时间开始做手抄报。 师：同学们的手抄报创意都很好，课下请继续以小组为单位来完成这份安全手抄报，我们会抽取一定的时间在校园内向所有同学宣传展出。 师：同学们，校园是我们的家，只要我们提前预防，紧绷安全之弦，我们这个家就会更加稳固。下课！ 教学对象分析 本节课的教学对象分析主要是根据平时教学中对学生的了解做出的。 1．教学对象为山东省济南市五年级学生。 2．小学高年级学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。他们认为自己是个小大人了，敢于尝试新鲜的事物和办法。这时期的学生安全教育尤其重要。 通过本节课的学习，学生提高学生校园安全意识。知道在校园里哪些行为是不安全的。一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。了解有关知识;明确校园不安全的行为。通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识，增强自我保护能力。学会了简单的自救和互救的小常识，并具有了传播安全知识的意识。 教材分析 《关注校园安全》是我们学校地方与校本课程的一个重要课程。学生在学校学习和生活，安全是重中之重。我们学校一直重视对学生的安全教育。引导学生排查学校的安全隐患，并学会如何应对学校的突发事件。 发生踩踏事故时应该怎么做？ 1．在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。 2．此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。 3．当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。 4．若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。 本次教学实践，我有以下收获: 一、让学生充分参与活动，在实践活动中获得体验 本节课主要采用小组合作学习的方式，每个人都参与到活动中来，共同提出问题并解决问题。让每一名学生都有一种责任感，从被动学习变为主动学习。从而也体现了新课标的精神。通过学生的主动