s版《彩票》教学设计教案资料.pdfVIP

教学内容： 20* 彩 票 教学课时 一课时 主备老师 曾卫东 教学时间 第 14 周 1、识记生字新词。 2 、能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德并受到感染。 教学目标 3 、能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕 诚信美德的赞颂和感谢。 教学重难 教学重点：概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。 点 教学难点：帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容。 导语：同学们，你一定听说过彩票吧？你知道彩票中奖意味着什么吗？今天，咱们 来共同学习一个关于彩票的故事。 1．在文中标画并读读记记下列词语。 耽搁 鄙夷 恳求 迫切 真诚 慕名 欣喜若狂 怦然心动 半信半疑 不可思议 熠熠生辉 教学准备 2．课文围绕 ?彩票 ?叙述了一个怎样的故事？ 3. 读课文完成以下问题。 （1）林海燕是怎样把中奖彩票交给中奖人的？画出相关语句，批注感受与评价。 （2 ）为什么称林海燕是 ?真诚得有些‘愚蠢’的普通人? ? 8. 搜集关于彩票的资料及关于诚信的名言。 教 学 过 程 一、预习成果展示 启发谈话，导入新课：同学们见到过彩票吗？ 如果这上面的号码跟摇奖等所得的号码相同，就可以获得奖金，叫做中奖。今天我们学习的课文写 的就是关于购买彩票中大奖的故事。 展示预习成果： 1、指名分段读课文。 2 、出示生字词卡，检查读音。 二、精讲点拨 . 1、研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。 （1）课文主要讲了一件什么事？ （2 ）想一想林海燕几次打电话给中奖者？找出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句。 第一次： 中奖者：?你别蒙我了， 我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖， 彩票也在你那里。 ??唉， 现在的人哪，大家相互不信任。 ? 第二次：中奖者： ?几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！ 再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！ ??你我算是熟人了，我又不会少你 钱。? 林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气 （3）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么 ?她有没有想过把彩票归为己有？ 第三次：中奖者： ?他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到 了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。 ? 林海燕：激动。 2、出示 林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。 （1）读读这两句话，有什么不同？（ 2 ）从这不同中你体会到了什么？ 3、此时你想对林海燕说些什么？ 4、练习有感情地朗读课文 （1）注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句。 （2 ）从这不同中你体会到了什么？ （3）此时你想对林海燕说些什么？ （4 ）练习有感情地朗读课文 注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句。 三、拓展延伸 假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如 ?诚 信无私? ?诚实守信的楷模 ?…… 四、 学习课文《每一个善意都值得尊重》 ，回答问题。 1、默读课文，查字典解决生字。 2、想想课文主要讲了谁？ 3、讲了一件什么事？ 4、如果是你，你会怎样问那个男孩？