连锁法的运用.docVIP

PAGE PAGE 3 谈使用行为矫正法加强对孤独症儿童的穿衣与进食训练 1994年，国家教委开始把孤独症儿童的研究纳入培智学校的科研领域。spe-edu82如果孤独症的孩子得到合适的教育，他们都可以取得相当大的进步。教育的介入可以给任何年龄段的孤独症带来福音。对于孤独症患儿出现的行为情绪异常，应选用适当的行为矫正方法进行矫正。行为异常包括缺陷行为异常、情绪行为异常等。对于缺陷行为，运用行为矫正的方法进行训练效果明显。孤独症儿童生活自理方面不会穿脱衣、不会脱鞋、进食方面出现异常等问题均属于缺陷行为。通过教育和训练，他们是可以有一定的生活能力，能够进入社会。对孤独症孩子的训练是越早越好，教师应用智慧和耐心去打开孩子“自闭”的门。spe-edu82笔者的做法是：spe-edu82一、使用行为矫正的基本思路：spe-edu821、确定目标行为：目标行为是通过行为矫正希望建立的行为，或通过行为矫正希望消除的行为，是行为矫正治疗希望达到的目标。应通过对患儿病情的全面观察和评定确定目标行为。spe-edu822、确定行为基线：在确定目标行为后，应对患儿目前的情况进行全面的评估，如此才可确定比较合理的小目标，循序渐进地建立或消除目标行为。spe-edu823、选择适当的行为矫正方法进行矫正：对于患儿的行为情绪问题，应仔细地分析该问题的产生原因，在此基础上，选择适合于该问题矫正