数的基本技能①-唱数、任意起止数.docVIP

惠州市护苗特殊儿童训练中心 PAGE PAGE 2 专项技能课教案 教学项目 个训技能—唱数、任意止数 目标行为 第一阶段：独立唱数1-10， 第二阶段：扩展唱数数域 第三阶段：任意止数 教学材料 数字卡、实物若干、代币 训 练 程 序 第一阶段： 即孩子能独立流畅地从1数到10在训练的最初阶段，最好选择安静少干扰的环境。教导者和孩子面对面坐下，给孩子指令：“我们来数数，从1数到10”，然后教导者示范唱数，让孩子跟随仿说，即教导者说1，孩子说1；教导者说2，孩子说2，以此类推直到数到10。当数到10时，教导者夸奖孩子，并且给予孩子强化物。通过练习，孩子的唱数能力会逐渐地流畅，教导者逐渐撤出示范，让孩子独立数；当孩子出现停顿的时候，教导者口语提示孩子卡住的数字。比如，当孩子数了1，2，然后停顿下来，教导者马上接上去说3，孩子会自然地仿说，然后教导者鼓励孩子接着往下数。同样地，当孩子数到10时，教导者夸奖孩子，并且给予孩子强化物。在这个过程中，教导者需要注意提供辅助的两个方面：1. 辅助要及时，一旦孩子卡住，教导者马上提供辅助。唱数的关键在于流畅性，如果你吝啬给予辅助，让孩子自己去思考，一则会引起孩子犯错，二则影响数数的流畅性，反倒不利于孩子的