地方审美文化融入高校教学的思考.docx

地方审美文化融入高校教学的思考 审美文化是“人类审美活动的物化产品、观念体系和行为方 式的总和”。地方审美文化是在特定的自然、人文生态环境中， 由个体或集体创造的富于浓郁的地域特色和深厚的文化内涵、 具 有较强稳定性和传承性的审美文化样式， “其具体形态包括民间 文学艺术，具有地方特色的建筑、饮食、生产生活用具，节庆、 仪式以及内化于地方行为之中的带有集体审美体验和审美创造 的艺术实践等。”我国地域辽阔，民族众多，每个地域的人群在 不同的历史进程中都创造了光辉灿烂的艺术文化， 它们是中华民 族传统审美文化的重要组成部分。 在全球化、文化多元化的当代 语境下，地方传统审美文化受到当前娱乐文化、西方霸权文化、 科技文化、市场经济等的冲击，面临着极为艰难的生存处境。地 方高校是传授、传承和发展民族文化的主要阵地，将地方审美文 化融入到高校教学，是拯救、传承和发展地方审美文化的重要路 径，对于地方高校建设、地方经济和文化产业发展以及非物质文 化遗产的传承保护都具有重要意义。 一、地方审美文化融入高校教学的具体途径 （一）将地方审美文化融入到高校已有专业的课程教学中。 高校的课程教学是传授中华民族审美文化的重要阵地。 我国各高 校的人文学科一般都开设“中国传统文化概论”、“文学理 论”、“美学”、“中国文学史”、“艺术学概论”等专业课程， 与这些课程相应的教材尽管版本不同，但教学内容却大同小