地方高校“双师双能型”教师队伍建设实施改革研究-教育文档.docx

地方高校“双师双能型”教师队伍建设实施改革研 究 国家教育部、国家发改委、国家财政部在 2015年 10月 21 日下发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意 见》，进一步明确把加强“双师双能型”教师队伍建设作为高校 应用型转型的一个重中之重的任务。 为了全面提高教师综合素质以及适应社会不断发展的实际 的应用能力，建立培养、激励人才等绩效体系，以促进相关专业 教师提升个人专业能力和实际操作能力， 提高教师教育教学水平 和适应社会的应用能力。 建设一支教师资格证加其他职业资格证 书兼具，教学水平与实践操作能力兼备的“双师双能型”的教师 队伍，坚持质量、数量、架构等方面合理发展，以适应不断提高 的十九大以来的逐渐提升的物质文明与精神文明的要求， 以符合 高等本科教育发展应用型人才的需要。 一、“双师双能型”教师的界定 20世纪 90年代初，王义澄率先提出了“双师双能型”教师 的概念，他认为“双师型”为教师与工程技术师的复合型教师， 扎实的专业理论知识与较强的专业技术实践能力。 之后， 我国政 府多次在各种正式文件中提出“双师双能型”教师培养建设的 重要性， “双师双能型”教师的作用越来越重要。 随着研究的不 断深入，“双师双能型”教师的界定也不断丰富和深化。 我国现在的高等教育体系中，地方院校本科对“双师双能 型”教师的认定标准不明确， 因为在不同层次的高校具体要求各 有不