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多识于鸟兽草木之名 “小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以 怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。” ?段《论语 ? 阳货》中的著名文字，历来为人所重视，是孔子最重要的诗教思 想。其中“多识于鸟兽草木之名”，说的是诗歌的致知功能，通 俗地讲就是诗歌可以帮助我们认识、感知自然万物。 古代的先民，生活多以农耕为主，与大自然甚为亲近，对环 境物象十分敏感。 由此生成的诗歌意象中， 草木鸟兽等自然之物 占有很大的比重， 便顺理成章成为辅助性的致知途径。 直到今日， 诗文的致知功能仍在发挥着作用， 所以， 在小学就开始让学生吟 诵经典，不仅可以使他们从小受到中华优秀传统文化的熏陶和感 染，也可以让他们在诗歌中认识自然、走进自然。 小学低年级的学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段， 不管 是在课堂上，还是在生活中，一草一木、一鸟一兽都能引起他们 浓厚的兴趣。 将经典吟诵与自然启蒙教育相结合， 在吟诵经典的 过程中走进自然， 无疑是一种符合低年级学生学习特点、 贴近儿 童生活的古诗文学习方法。我们莲南小学根据学生的这一特点， 从一年级始开展吟诵课程， 每周带领学生读一些短小易懂、 亲切 有趣的经典古诗文， 并结合诗文内容适时开展自然启蒙教育， 由 课堂延伸至课外，让学生体验一种既充满着文学的诗意与浪漫， 又浸润着自然的清新与纯真的诗文阅读生活。 一、《诗经 ?卫风 ?木瓜》与水果