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多读书读好书 作为个体的人不可能事事亲历， 事事亲为，而有针对性的课 外拓展延伸阅读恰可以弥补此不足。至于如何开展课外阅读活 动，如何有效的把阅读活动融入到我们生活中来， 人们仁者见仁 智者见智，言论表达很多。这里，笔者就课外阅读活动指导的话 题略谈点滴心得，以期与广大同仁共同探讨。 一、了解初中学生课外阅读的趋势 《语文新课程标准》要求：“阅读材料包括适合学生阅读的 各类图书和报刊”。“能较熟练地运用略读和浏览的方法， 扩大 阅读范围，拓展自己的视野。”在当前开放的语文教育体系中， 课外阅读不再是游离于语文教育过程之外的“点缀”， 而是语文 教育的一个重要组成部分。 有鉴于此，扩大初中学生课外阅读量 已经是势在必行。 学生的课外阅读绝大多数是以个人方式进行的。 因此，老师 在指导自己的学生开展课外阅读时， 应该充分考虑学生的个体差 异性，正视学生的时代、年龄、生理、心理特点和需要，不仅允 许，而且要鼓励他们根据自己的个性、兴趣、爱好来制定个人的 阅读计划，选择阅读作品、阅读形式，自由阅读，自由笔记。只 有这样才可能最大限度地激发学生的阅读意识。 在当前互联互通 空前发达的社会条件下，面对海量的信息源进行正确的判断、收 集、整合，同时做出应对策略是任何一个人所必须面对的。 因此， 在课外阅读中， 如何培养初中学生获取信息的能力， 提高活用信 息的能力就成为当前语文教学中的一个重点课