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多途并举，提高学生计算能力 一、注重口算，夯实基础 口算是不借助其他工具， 仅凭思维进行计算并得出正确结果 的一种计算能力， 口算作为笔算和估算的基础， 是计算能力的重 要组成部分， 学生的口算能力对于提高计算的准确性和计算速度 的尤为重要。因此在小学低年级阶段，要求学生必须熟练掌握 20 以内的进位加法和退位减法，以及灵活应用乘法口诀来进行 表内乘除法的计算，这是其他各种计算能力的基础。 在教学过程中，为了提高学生口算速度， 10 以内的加减法 往往运用数的组成来计算， 20 以内的进位加法计算，在教学中 通常是采用“凑十法”来计算； 利用“破十法”或者加、 减法的 互逆来计算 20 以内的退位减法。低年级学生掌握退位减法有一 定难度，教学中可以借助摆小棒的方法来进行直观演示和操作， 使学生理解算理。 在学生掌握了 20 以内的进位加法和退位减法的计算方法 后，我在教学中也尝试着让学生利用“数的组成”来计算 20 以 内的加减法，如：15可以分成6和9, 15可以分成7和8……经 过一段时间的训练和强化记忆， 学生的口算的速度和准确性有了 明显的提高。 表内乘法和表内除法的口算则要求学生熟记乘法口诀， 用乘 法口诀直接求积、求商；加以多种形式的反复练习，使学生巩固 知识，形成技能，提升他们的口算能力，为以后学习较大数字的 笔算打下扎实的基础。 二、形式多样，激发兴趣 在日常的计算