三位数减三位数连续退位减法练习课教案资料.pdfVIP

三位数减三位数连续退位减法练习课 教学内容：教科书 P25-26 第 4～6 题。 教学目标： 1、使学生能熟练地、正确地计算三位数减三位数退位减法，进一步提高计 算能力和培养学生的估算能力。 2、增强学生应用数学的意识，培养他们解决问题的能力。 3、培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。 教学重点：能熟练地、正确地计算三位数减三位数退位减法。 教学难点：应用三位数减三位数退位减法解决简单的实际问题。 教学过程： 一、创设情境，提出目标 1、创设情境 同学们已经学会了三位数减三位数连续退位减法，想不想当计算小能手？ 2、提出目标 A、能较熟练地、正确地求出三位数减三位数连续退位减法算式的结果。 B、应用三位数减三位数退位减法解决简单的实际问题。 二、自主探索，整理知识 1、先让学生对学过的连续退位加法的算理进行整理，然后请个别学生在班 上交流。 2、基本练习 ①用竖式计算。（先让学生估一估，再计算。） 914－876= 602 －189= 900 －678= ②填表。（ P25第 4 题） ③解决问题。 小明的妈妈要买一件 478 元的衣服，付给售货员 500元中，应该找回多少元？ 三、展示成果，构建网络 1、算理展示。 （1）让学生结合题目说说计算方法及要注意的问题。 （2 ）啄木鸟捉害虫。（苹果树上有许多虫子，请同学们来当啄木鸟为苹果 树捉害虫。） 1 4 7 7 8 0 4 6 4 - 2 8 - 5 1 - 2 2 3 1 2 9 7 3 9 2 4 1 2、解决问题展示。（举例说明） 四、类化练习，拓展延伸 1、找朋友。（ P26第 5 题） 2、同学们去爬山，这座山高 987 米，小明爬了 398 米，还有多少米就爬到 了山顶？ 3、停车场原来停车 206 辆，开走了 128 辆，还剩多少辆？又开来 47 辆，这 时停车场有车多少辆？ 4 、知识延伸。（ P26第 6 题） 学生做完后，在全班集体交流，并作小结。 5 、学有余力的学生可做 P26 思考题。 教后反思： 由于这是一节练习课，学生对知识基本掌握，所以，在教学时，我大胆 放手， 真正做到把时间、 空间留给学生， 让学生自己解答， 说解题思路、 解题方法，学生尽情展示，知识的巩固也就水到渠成。但是，个别学生 还是有搭便车的不良习惯，如何调动他们的积极主动性，这是我以后在 教学中要解决的首要问题。