部编版小学语文四年级下册第七单元整体解读与学习规划.docVIP

四年级下册第七单元整体解读与学习规划 本单元围绕人文主题“美好品质”来编排学习内容，旨在让学生通过阅读表现人物“美好品质”（伟大品格）的古诗文和现代文，对古今中外的伟大人物生发赞叹、敬佩之情，以激励自身的精神成长。本单元编排了四课，分别是《古诗词三首》《文言文二则》《“诺曼底”号遇难记》和略读课文《黄继光》。选编这一组诗文，不仅是通过人文教育来落实成长目标，更是要借其人其事，来落实具体的阅读训练要素，即“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。”学习如何“通过多种描写来体会人物形象（心情、内心、品质）”这一相关范畴的阅读训练要素，统编版教材根据中高年级学生的身心发展规律，设计了螺旋上升的学习内容—— 单看表格中各单元对应的阅读训练要素，有“心情”、“内心”、“品质”、“方法”几个不同的内容要求；对照所编排的课文及课后题，可发现其内在联系及程度变化。例如：1.四上“通过课文中动作、语言、神态体会人物的心情。”能找到文中的动作、语言、神态，体会人物的心情即可，此时不必提及写作方法。2.四下“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。”语文园地“识字加油站”中提供了词语，并提示可以用来“描述人的品格、心情”——从感性地体会人物心情，发展为能理性概括人物的品格，借助词语来描述。3.五下“通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物的内心。”要结合相关语句，体会人物的心情变化、心理活动、内心