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发展性教师评价制度 王斌华 华东师范出版社1998年10月第1版 王斌华著 华东！tt大学出版社 前宫 上篇 前期调査研究和试点研究工作 TOC \o 1-5 \h \z 第一章发展性教师评价制度的产生 3 一、 社会舆论的呼唤 3 二、 《教学质量》 5 三、 《把学校办得更好》 9 四、 政府态度的转变 12 第二章关于现行教师评价制度的前期调查研究 15 一、 现行教师评价制度的类型 16 二、 现行教师评价制度的方法 19 三、 现行教师评价制度的面淡方式 24 四、 教师担心和惧怕现行教师评价制度的原因 28 五、 克服教师担心和惧怕敎师评价制度的建议 32 六、 成功的教师评价制度的特点 33 七、 关于现行教师评价制度的共识 40 第三章 关于称职教师与不称职教师的前期调査研究 41, —、称职敎师的特征 41 二、 不称职教师的特征 45 三、 影响教师称职的因素 46 四、 称职教师的个人品质 49 五、 教师评价标准的主次顺序 53 六、 关于称职教师与不称职教师的共识 55 第四章 关于有效教学与低效教学的前期调查研究 58 一、 赫斯特等人对有效教学的研究 58 二、 黛安?蒙哥马利对有效教学的研究 60 三、 有效教学的评价标准 72 四、 布里奇斯和古默波待等人对低效教学表现的研究 …74 五、 柯蒂斯等人对低效教学成因的研究 79 六、