中职数学不等式备课教案.docxVIP

.. 数 学 备 课 单 第 2 学月1课时 课题 2.1 不等式的基本性质 2.1.1 比较实数大小的方法 教 知识目标： 了解比较两个实数大小的方法； 学 技能目标： 培养学生的数学思维能力和计算技能 目 标 情感目标： 感受数学在生活中的应用，理论联系实际 重点 比较两个实数大小的方法 难点 比较两个实数大小的方法的应用 用具 教学课件 一、新课导入： 2006 年 7 月 12 日，在国际田联超级大奖赛洛桑站男子 110 米栏比赛中，我国百米 跨栏运动员刘翔以 12 秒 88 的成绩夺冠，并打破了尘封 13 年的世界记录 12 秒 91，为我 国争得了荣誉． 如何体现两个记录的差距？ 教 通常利用观察两个数的差的符号， 来比较它们的大小． 因为 12.88-12.91= - 0.03＜ 0， 所以得到结论：刘翔的成绩比世界记录快了 0.03 秒． 总结归纳： 可以通过作差，来比较两个实数的大小 . 学 二、教学过程： * 动脑思考 探索新知 概念： 对于两个任意的实数 a 和 b，有： a b 0 a b ； 内 a b 0 a b ； a b 0 a b ． 因此，比较两个实数的大小，只需要考察它们的差即可 巩固知识 典型例题 容例1 比较 2与5的大小． 3 8 解 2 5 16 15 1 0 ，因此， 2 5 ． 3 8 24 24 3 8 例 2 当 a b 0 时，比较 a 2b 与 ab2 的大小． ;.. .. 教 学 板 书 教 学 反 思 课题 教 学 目 标 重点  解 因为 a b 0 ，所以 ab 0 ， a b 0 ，故 a2b ab2 ab( a b ) 0 ， 因此 a 2b ab2 ． 运用知识 强化练习教材练习 2.1.1 比较下列各对实数的大小： （1）4与 5； （2） 1 3 与 1.63 ． 7 9 5 三、达标练习 练习 2.1.1 四、课后小结 回顾本节学习内容 五、作业布置 练习 2.1 A 组第一题 2.1.1 比较实数大小的方法 数 学 备 课 单 第 2 学月 2 课时 2.1 不等式的基本性质 2.1.2 不等式的基本性质 知识目标： ⑴ 理解不等式的基本性质；⑵ 了解不等式基本性质的应用． 技能目标： 培养学生的数学思维能力和计算技能 情感目标： 感受数学在生活中的应用，理论联系实际 不等式的基本性质 ;.. .. 难点 用具 教 学 内 容  不等式的基本性质的应用 教学课件 一、教学过程： 动脑思考 探索新知 不等式的基本性质 性质 1 如果 a b ，且 b c ，那么 a c ．（不等式的传递性） 证明 a b a b 0 ， b c b c 0 ，于是 a c (a b) (b c) 0 ，因此 a c ． 性质 2 如果 a b ，那么 a c b c ． 性质 3 如果 a b ， c 0 ，那么 ac bc ； 如果 a b ， c 0 ，那么 ac bc ． 汇报展示 交流巩固 学生小组讨论活动——举例验证上述不等式的性质 . 巩固知识 典型例题 例 3 用符号“ ”或“ ”填空，并说出应用了不等式的哪条性质． （ 1） 设 a b ， a 3 b 3； （ 2） 设 a b ， 6a 6b； （ 3） 设 a b ， 4a 4b ； （ 4） 设 a b ， 5 2a 5 2b ． 解 （ 1） a 3 b 3，应用不等式性质 2； 2） 6a 6b，应用不等式性质 3； 3） 4a4b ，应用不等式性质 3； （ 4） 5 2a 5 2b ，应用不等式性质 2 与性质 3． 例 4 已知 a b 0 ， c d 0 ，求证 ac bd ． 证明 因为 a b,c 0 ，由不等式的性质 3 知， ac bc， 同理由于 c d, b 0 ，故 bc bd ． 因此，由不等式的性质 1 知 ac bd ． 运用知识 强化练习教材练习 2.1.2 1．填空： ;.. .. （ 1）设 3x 6 ，则 x ； （ 2）设 1 5x 1 ，则 x ． 2. 已知 a b ， c d ，求证 a c b d ． 二、达标练习 练习 2.1.2 三、课后小结 * 归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ * 自我反思 目标检测 本次课采用了怎样的学习方法？ 你是如何进行学习的？ 你的学习效果如何？ 四、作业布置 练习 2.1 A 组第三题 教 2.1.2 不等式的基本性质 学 板 书 教 学 反 思 数 学 备 课 单 第 2 学月 3 课时 2.2 区间 课题 2.2.1 有限区间 知识目标： ⑴ 掌握区间的概念；⑵ 用区间表示相