校园心理危机三级预警机制的构建与思考.pptVIP

2021/3/13 * 校园危机预警所采取的措施不同 面对问题学生,首先要做到正确识别与筛选,然后制定辅导方案，并予以正确的辅导。 识别与筛选的多种途径: 心理测试与心理档案的建立 班级心理委员的建立与实施 班主任和任课教师的观察与判断 与家长的沟通及对家族史的了解 2021/3/13 * 校园危机预警所采取的措施不同 关于班级心理委员的建立与实施 一是班级心理委员的选拔与培训 选拔标准: 1.品学兼优,学习成绩良好。 2.遵守纪律,团结同学; 3.本人心理健康状况良好，为人乐观、开朗; 4.热心班级心理健康工作，具有服务意识； 5.在学校中有广泛的群众基础，有威信； 6.善于与人沟通，具有较好的语言表达能力； 7.能够切实协助学校、班主任做好心理委员的工作，把工作落实到实处。 2021/3/13 * 校园危机预警所采取的措施不同 二是同伴沟通与班级学生心情的观察记录:主动关心同学,广泛联系同学,与同学多沟通思想，了解思想动态和心态，一旦发生异常情况，采取预防措施，并及时向班主任、年级组长或心理辅导老师报告。 三是认真填写《每周班级学生心理状态晴雨表》 2021/3/13 * 晴雨表的主要内容: 周次 日期 :200 年 月 日 —— 月 日 本周内班级发生的重大事件, 需关注的普遍心理问题 本周内个别(特殊)同学情况描述（包括姓名、性别、联系方式、主