0谌业锋讲座课件2013年前jzhd1921.ppt

四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院副教授 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） 电话 E-mail：jksyf@163.com 四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、班主任角色与心理 二、班主任应该有“12心” 三、班主任工作中的心理误区 四、班主任的工作措施 五、班主任应该追求优质教学 六、班主任应该重视自己对学生的影响 一、班主任角色与心理 1、家长的学校代理人。 有的学生特别是低年级的学生，对于关爱他的教师，不由自主地叫妈妈。这是因为，学生入学后，发现有父母特点和特征的人主持班级工作，自然就把与父母相关的希望和要求迁移到教师的身上，用在家对待父母态度来对待教师。 教师一定让学生懂得：家庭的任性和无理，在学校是不允许的，要有爱和合作，心中要有他人，为了赢得教师的关心和爱，就必须有好的表现，要让同学帮助你，你必须帮助同学。 作为家长的代理人，就应当尊敬学生的家长，积极主动地与家长进行沟通，不要把学生的缺点归于家长的不良影响，指责家长。 要通过家长了解学生成长过程和影响因素，万不可把家长讲的内容当作把柄来指责学生；不要小题大做；不要求家长办私事；不要为解恨告学生的壮；要给家长教育孩子的方法和良策，提高对孩子的正确认识和教育信心，在学生的面前可以夸大与学生家长的亲密合作，多报喜，少报忧。 2、朋友和知己 有效的管理与有效的交往密不可分，有效的交往有赖于教师对学生的尊重和帮助。 学生认为，持友好、民主的态度，亲切、热情地关怀照顾学生，经常使用表扬和奖励手段，精通教学的教师，对自己帮助大，感情深。 教师必须扮演好学生朋友和知己的角色。教师要友爱、平等、宽宏、民主地对待学生，不要用权力戏弄学生，盛气凌人地指责学生。 对昨天还捣乱的差生，有困难照样帮助，即使学生没有提出困难。这样，师生间才会有亲密感，班集体才会团结，学生才会与班主任说心理话，对教师感到可敬，但不可怕。 教师时刻不要忘记，自己的身份及威望和权利。亦师亦友，和而不同。感情建立在制度允许的基础上。不要讨好学生，不要拿原则做交易，不要指望把学生“哄好” ，不要怕学生说坏话，揭露自己的缺点。不接受学生的讨好，与学生保持距离。 3、模范公民 学生的榜样 教师担负传递社会文化和价值观念的任务，要宣传社会的政治原则和伦理道德，是教育人的人，理所应当成为学生和公民的榜样，必须严于律己，用自己的模范行为教育学生，身教重于言教。成为真善美的代表。不要把自己应尽的义务和责任当成功劳来吹嘘。教师的行为对学生的影响比学生受到表扬和批评的影响要大。教师无小节，处处是教育。学生更多的是倾向于教师做什么，而不是说什么。让有理想的人讲理想，让守纪律的人讲纪律，才有预期的效果。 模仿是学生的一种重要的学习方式，教师的语调、字体、衣着、风度，包括课程都是学生愿意模仿的。教师的行为可令人鼓起勇气，勇于尝试；也可以使人泄气，消极和抱怨。自信的教师往往信任学生，自尊的教师往往尊敬学生。 教师要注重自己的仪表，因为教师的仪表影响学生对教师教育教学的可信度。 教师要用智慧启迪智慧，用良心培养良心，用诚实的为祖国服务去教育学生忠于祖国。做模范公民是社会对教师的期望和要求。 4、学生心理咨询工作者 学生家庭的解体与贫困，竞争的失败，同学的拒绝，学习成绩的下降，家长的期待，这些，都会使学生产生一些心理问题。 教师应帮助学生学会有效的生活方式，对学生进行疏导和劝慰，减轻学生的精神焦虑，消除紧张情绪，满足其正当的心理需要，给予情感上的支持，精神上的抚慰，使学生有安全感，培养学生积极的情绪，坚强的意志。 教师要创立一个宽容和谅解的气氛，包括学生的幼稚和愚蠢给学生一个讨论他的问题的环境，让他把困难和烦恼的问题在公正、宽松的场合讲出来，教师要理解学生所讲的内容，深入细致，得出正确的结论。 对学生的隐私和心事，要守口如瓶，不要张扬，以免刺伤学生的心灵。让正确的认识自己和他人，进行自我教育和自我约束、自我完善，坚持自己正确的观点，不被错误左右，从惧怕权威、缺乏自尊心和自卑感中，把学生解放出来，愉快生活，有效学习。 5、班集体的领导者 有效的领导和管理才能有有效的教育和教学。 学生生活在集体之中，消极和积极因素有着促进和妨碍其学习效果。年龄越小，影响越大。 生活在敌意环境中的学生容易学会对抗； 生活在嘲弄环境中的学生容易学会畏怯； 生活在鼓励环境中的学生容易学会充满信心； 生活在接纳环境中的学生容易学会合群； 生活在融洽环境中的学生容易学会宽容； 生活在分享环境中的学生容易学会慷慨，生活在诚实和公正环境中的学