教师资格证试讲—初中语文孤独之旅教案上课讲义.pdfVIP

《孤独之旅》教案 一 教学目标 知识目标 1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里”等词语。 2、理解小说内容，体会标题的含义。 能力目标 1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。 2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。 情感态度价值观 1、感悟人物的成长历程，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。 二 教学重点 梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。 三 教学难点 联系生活实际，深层感悟小说意味。 四 教学方法 点拨法 ： 教学中通过设置疑点，引导学生质疑思索，充分调动主观能动性， 自主探究，丰富情感体验，培养创造性思维能力。 五 教学课时： 1 课时 六 教学过程 （一）、导语设计 同学们，接下来老师要带着大家进入一个 60 年代初的男孩的世界。这个男孩， 他曾经可是一个人物。 他年龄和大家差不多， 是个班长， 而且还是班上成绩最好 的一个学生。 除此之外， 他家还是当地最有钱的人家， 当别的同学穿着单衣哆嗦 着进入冬天时， 他却拥有一年四季穿不完的衣服； 当别的孩子即使到了六年级也 只能用草绳当裤带时， 而他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带； 当别人 几乎还没有见过自行车是啥样子的时候， 他已经骑上了专属于他的自行车。 这个 男孩，大家知道他是谁吗？是的， 他就是小康， 是昨天油麻地少年中那个呼风唤 雨的杜小康。不过，今天我们要去认识的杜小康可不再是这样的了。下面，让我 们跟着他，去走一趟孤独之旅。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》 ，去 体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。 人生旅途， 并非时时一帆 风顺，往往充满辛酸与泪水， 其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。 如果 说这是成长需要付出的代价的话 , 那么 “孤独”也应是我们无法回避的人生题目。 （二）、作者简介 曹文轩， 1954 年生于江苏盐城农村。 1974 年入北京大学中文系读书。后留校任 教。现为中国作家协会全国委员会委员， 北京市作家协会理事等职务。 著有长篇 小说《山羊不吃天堂草》 《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》获第四届国家图 书奖 (1999)。电影《草房子》获第 19 届金鸡奖最佳编剧奖、 1998 年度中国电影 华表奖、第 4 届童年奖以及影评人奖、第 14 届德黑兰国际电影节评审团特别大 奖“金蝴蝶”奖。 （三）、整体感知 1、疏解下列字词。 (1) 注音 嬉闹 胆怯 觅食 撩逗 (2) 释义 厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 撩逗：挑逗、招惹。 驱除：赶走，除掉。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 2、学生自由诵读，用小说的三要素概括课文内容。 学生回答，教师归纳： 小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。 3、学生默读文中有关杜小康的语段，体味有关的细节描写，思考： (1) 请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果。 (2) 题目中的 “旅”字有什么深层含义 , 请结合具体的语句进行分析。 学生回答， 教师点拨： (1) 如“陌生的天空和陌生的水面” “从未见过的面孔” “没