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教学目标
1。进一步理解与应用分步计数原理与分类计数原理、
2。掌握解决排列组合问题得常用策略;能运用解题策略解决简单得综合应用题。提高学生解决问题分析问题得能力
3。学会应用数学思想与方法解决排列组合问题。
复习巩固
1。分类计数原理(加法原理)
完成一件事,有类办法,在第1类办法中有种不同得方法,在第2类办法中有种不同得方法,…,在第类办法中有种不同得方法,那么完成这件事共有:
种不同得方法。
2、分步计数原理(乘法原理)
完成一件事,需要分成个步骤,做第1步有种不同得方法,做第2步有种不同得方法,…,做第步有种不同得方法,那么完成这件事共有:
种不同得方法.
3.分类计数原理分步计数原理区别
分类计数原理方法相互独立,任何一种方法都可以独立地完成这件事。
分步计数原理各步相互依存,每步中得方法完成事件得一个阶段,不能完成整个事件.
解决排列组合综合性问题得一般过程如下:
1.认真审题弄清要做什么事
2.怎样做才能完成所要做得事,即采取分步还就是分类,或就是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类、
3.确定每一步或每一类就是排列问题(有序)还就是组合(无序)问题,元素总数就是多少及取出多少个元素.
4、解决排列组合综合性问题,往往类与步交叉,因此必须掌握一些常用得解题策略
一。特殊元素与特殊位置优先策略
例1。由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.
解:由于末位与首位有特殊要求,应该优先安排,以免不合要求得元素占了这两个位置。
先排末位共有
然后排首位共有
最后排其它位置共有
由分步计数原理得
位置分析法与元素分析法就是解决排列组合问题最常用也就是最基本得方法,若以元素分析为主,需先安排特殊元素,再处理其它元素、若以位置分析为主,需先满足特殊位置得要求,再处理其它位置。若有多个约束条件,往往就是考虑一个约束条件得同时还要兼顾其它条件
位置分析法与元素分析法就是解决排列组合问题最常用也就是最基本得方法,若以元素分析为主,需先安排特殊元素,再处理其它元素、若以位置分析为主,需先满足特殊位置得要求,再处理其它位置。若有多个约束条件,往往就是考虑一个约束条件得同时还要兼顾其它条件
练习题:7种不同得花种在排成一列得花盆里,若两种葵花不种在中间,也不种在两端得花盆里,问有多少不同得种法?
二、相邻元素捆绑策略
例2、 7人站成一排 ,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同得排法。
解:可先将甲乙两元素捆绑成整体并瞧成一个复合元素,同时丙丁也瞧成一个复合元素,再与其它元素进行排列,同时对相邻元素内部进行自排。由分步计数原理可得共有种不同得排法
要求某几个元素必须排在一起得问题,可以用捆绑法来解决问题、即将需要相邻得元素合并为一个元素,再与其它元素一起作排列,同时要注意合并元素内部也必须排列、
要求某几个元素必须排在一起得问题,可以用捆绑法来解决问题、即将需要相邻得元素合并为一个元素,再与其它元素一起作排列,同时要注意合并元素内部也必须排列、
练习题:某人射击8枪,命中4枪,4枪命中恰好有3枪连在一起得情形得不同种数为 20
三。不相邻问题插空策略
例3.一个晚会得节目有4个舞蹈,2个相声,3个独唱,舞蹈节目不能连续出场,则节目得出场顺序有多少种?
解:分两步进行第一步排2个相声与3个独唱共有种,第二步将4舞蹈插入第一步排好得6个元素中间包含首尾两个空位共有种不同得方法,由分步计数原理,节目得不同顺序共有 种
元素相离问题可先把没有位置要求得元素进行排队再把不相邻元素插入中间与两端
元素相离问题可先把没有位置要求得元素进行排队再把不相邻元素插入中间与两端
练习题:某班新年联欢会原定得5个节目已排成节目单,开演前又增加了两个新节目.如果将这两个新节目插入原节目单中,且两个新节目不相邻,那么不同插法得种数为 30
四.定序问题倍缩空位插入策略
例4。7人排队,其中甲乙丙3人顺序一定共有多少不同得排法
解:(倍缩法)对于某几个元素顺序一定得排列问题,可先把这几个元素与其她元素一起进行排列,然后用总排列数除以这几个元素之间得全排列数,则共有不同排法种数就是:
(空位法)设想有7把椅子让除甲乙丙以外得四人就坐共有种方法,其余得三个位置甲乙丙共有 1种坐法,则共有种方法。
思考:可以先让甲乙丙就坐不?
(插入法)先排甲乙丙三个人,共有1种排法,再把其余4四人依次插入共有 方法
定序问题可以用倍缩法,还可转化为占位插
定序问题可以用倍缩法,还可转化为占位插
空模型处理
练习题:10人身高各不相等,排成前后排,每排5人,要求从左至右身高逐渐增加,共有多少排法?
五、重排问题求幂策略
例5。把6名实习生分配
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