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旧电脑新内涵 学校的网络机房最容易面临更新滞后的尴尬局面。学 生初学网上获取信息时，学习积极性很高，渐渐地出现有的 网页打不开、有的网页一打开就容易死机、 MP3 播放器无法 与电脑建立连接等问题，学生抱怨声四起。我只有解释，这 是 windows 98 操作系统的不稳定性及不兼容性造成的。 “为什么不给我们的电脑换个操作系统 ?”学生反问，表现出他们强烈的突破现状的愿望，我当然要抓住此次不可多得的机 会，于是，就有了“重新安装学生机系统”这个活动主题的产生。 目的是通过这一研究活动，培养学生的分析、综合、实践、评价能力，并且让学生自己学会辩证地分析问题，学会有条理地开展课题研究，培养他们协作、沟通与分享的个性品质，增强独立自主学习的意识，锻炼主动探究、独立思考并解决问题的能力，同时增强学习的动力和信心。 课题确定以后，学生自愿报名参加，自由组合形成小组并推选出小组长。每个周末在学校网络机房集中活动，其余 时间由小组白行安排。 总的课时 (3 周 )分成 4 个阶段：调查分析研究。初步实践。对在前面实践中发现的问题进行分析并找出解决方法。解决问题完成活动任务并提交活动报告。 前期准备 这个阶段的主要任务是小组成员通过讨论，明确本次研究性学习活动的意义、方法和具体任务等，了解研究性学习的一般过程及可以采用的方法。 对硬件、软件和资源的准备： 1、硬件：服务器运转正 常，网络畅通，学生机可用，安装软件所需光驱。 2、软件： 操作系统光盘及相关软件。 3、其他资源：校图书馆。 具体实施 1、制订研究活动计划及安排 (1)确定研究活动日程。把研究过程细化为三个方面，即 收集材料和调查研究、实际操作测试效果和确定方案并以行 动落实。 (2)小组成员明确分工。根据本活动任务的要求，小组各成员分别承担资料收集与整理、调查走访、材料撰写以及系统安装测试等任务，既分工又协作。 2、研究活动实施细节 (1)小组成员按照活动安排制订个人活动计划并开展活 动。 学生查询相关资料， 了解有关 windows 操作系统的知识，获取学校机房的学生机有关信息并进行分析，研究其适合安 装的操作系统。 片段一： 生：老师，以前为什么我们的电脑安装的是 98 系统， 而不是 XP系统呢 ? 师：因为那时我们所选用的电子教室的版本只支持 98 系统，而且学生机的配置还达不到 XP系统的要求。 生：可我们都要求安装 XP系统 师：现在电子教室软件可以升级到支持 XP系统了，你 们主要考虑配置较低电脑可以安装什么样的 XP系统。具体该怎样选择，可以先去查查资料。 生：我们电脑的具体配置是什么 ? 教师设计并制作问卷调查表，了解学生对操作系统的期望，同时为今后的学习选择合适的应用软件。 分组发放问卷调查并回收，归纳搜集到的资料信息，得出结论。 (2)集中活动时间。 教师汇总各小组所得到的信息，在教师的指导下结合实 际讨论实施方案并初步确定。 片段二： 生：老师，我们可不可以在系统中多安装一些软件呢 ? 师：你们想安装什么软件呢 ? 生 1：下载工具。 生 2：练习打字的软件。生 3：游戏、 QQ 师：我们要考虑的是系统的内存能否承受。另外，上课 时间很宝贵，我们不能浪费在玩儿上。 各小组实施初步方案， 安装相应操作系统及必需软件 (传奇电子教室 )并测试其运行效果，记录出现的问题。 片段三： 生：老师，我们机房有那么多台电脑，一台一台地安装是不是太麻烦了 ? 师：你们可以先安装一台电脑，然后采用网络复制的方法实现所有电脑系统的更新。 生：那要怎么操作啊 ? 师：我这有说明书可供你们参考。 针对在初步方案实施过程中出现的问题，学生分析讨论、查阅资料 (请教老师 )，找出解决方法并再次实践测试效果。 片段四： 生：老师， IP 地址冲突是怎么回事 ? 师：你们用网络复制的时候把发送端 IP 地址也同时复制给了接收端的电脑了。 生：那我们该怎么办呢 ? 师：在复制之前可以设置 IP 地址自动修改， 如果不想重 复网络复制操作， 也可以一台一台地去改接收端电脑的 IP 地 址，具体方法自己探索。 解决所有问题以后，学生再次讨论形成最终方案，选定 一些必要的应用软件和常用软件，并付诸实施，完成网络教 室的更新工程。 (3)活动资料整理。 各小组整理活动过程中所获取的资料，撰写活动报告及 个人体会，参加活动成果交流和评价等。 各小组组内交流各自在活动过程中的心得体会和学到 的操作技巧，并由组长进行统计汇总。由各组选派代表进行 研究活动过程及经验介绍，并提交活动结题报告上传到相关 网页论坛上，供其他学生参考和交流。组织小组成员在各自 班级利用课堂时间展示活动过程、 活动方法和经验体会 (结合 PPT演讲 )，调动所有学生参与的积极性。 (4)活动评价。 活动评价由三部分组成：学生