小学语文_《荷叶圆圆》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

13、荷叶圆圆 教学目标： 知识与技能：认识“荷、珠”等12个字，会写“美”等6个字。 过程与方法：能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 　情感、态度、价值观： 在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。 教学重难点： 　　　 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学准备： 　　　 图片、字卡、CAI课件 教学过程： 一、借助媒体，步入文境 　1、谈话导入 　　小朋友们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面） 2、这是一张怎样的荷叶？引出课题 3、感情朗读第一自然段。 二、巧说巧读，识记生字 1、带着拼音拼读生字 2、交流识字方法 3、多种方法检查识字效果 三、研读第二部分（教给学生学习方法） 　　导语：小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢？ 　 1、学习“小青蛙与荷叶”成为好朋友 　　①小青蛙把荷叶当成了什么？ ②小青蛙的歌声表达了什么？ 2、学习“小水珠与荷叶”成为好朋友 　　　　①学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。 　　　　②指导朗读。 　　　 谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好象是自己躺在摇篮里一