小学英语_四上 Unit5 Dinner’s ready A let’s talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

四上 Unit5 Dinner’s ready A Let’s talk教学设计 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生通过学习日常活动的短语，学会询问和表达日常活动；尊重学生，通过the hungry Fors的故事学习会话，充分调动学生学习的主动性和积极性；鼓励学生实施自主、合作学习，主动交流，注重培养学生的表达和交流能力。 二、学情分析 四年级学生对英语学习处在兴趣积累的阶段，知识学习中需要设置学生感兴趣的内容，带动知识的学习。本课教学主题是句型“What would you like for dinner?””I’d like ….”, 接近于学生的日常生活，但又需要适当的情景把他们串联起来，使学生学习起来更有整体感，易于接受和掌握。 本课选取了the hungry Fors和他两个朋友的故事，在询问“晚饭你想吃什么”的过程中学习对话，进而在角色扮演中学会运用。学生乐于接受、参与到各项活动中，使得词汇学习更加自然流畅，学生兴趣被激发。 三、教材分析 内容标准 the hungry Fors和他两个朋友的故事，在询问“晚饭你想吃什么”的过程中学习对话，学生能主动读、说；通过回归到自己的生活，学生能相互问答表述，促进交流。 教学目标 （1）、情感态度价值观目标：在学习以上知识的同时，让学生意识到蔬菜对健康有益，学会健康饮食；另外意识到朋友的重要性。 （2