小学综合实践活动_春影教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《春?影--相机里的春天》教学设计 1、导入新课 师：同学们，眼下正是春天，我们学过很多赞美春天的诗句，比如说竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知这是春天的景象；碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦这是对春天的赞美，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，一片生机勃勃的景象在诗人的眼中呈现的淋漓尽致！撒下春天的种子，期待有一天阳春布德泽，万物生光辉！让我们留下这些美好吧！那你觉得我们可以通过什么方式把这些美好的景象留下来呢？ 生：可以通过绘画的方式，可以通过写作的方式，可以通过拍照的方式。（在教师的引导下学生表达出来） 师：今天，我们就来学习其中一种方式，那就是拍照。用摄影的方式记录美好的春天。 讲授新课 （出示课题《春影》） 师：同学们喜欢拍照吗？ 生：喜欢。 师：那咱们怎么样拍才能把最美丽的景色记录下来呢！拍照的时候应该注意什么，这是这节课我们需要探讨的课题。 你们知道，用哪些设备可以拍照吗？学生说相机，手机，平板，电话手表。。。哦，我们知道这么多可以拍照的设备呢，那拿起相机或者手机，你可以拍哪些东西吗？你想想，你都拍过哪些东西？能不能试着说一下？如果学生回答不上来，可以出示大屏幕照片，这是拍的什么？画面上有人，可以拍人物，可以拍动物，有的地方风景比较优美，当然也可以拍景物。哎，平时我们拍照的素材不外乎这三种，人物，动物，景物。 师：我们知道了这三种摄影素材，那如何拍才能使画面更完美呢？在课前，老