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《匆匆》教学设计 通道县二完小 丁祖秀 教学目标： 知识目标： 学会本课 6 个生字，能正确读写“饭碗、 伶伶俐俐、徘徊、 赤裸裸”等词语。 能力目标： 1. 有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部 分。 2. 从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。 3. 感受课文 的语言美，领悟作者总分总的谋篇布局， 细致描写、多用比喻的方法。 情感目标： 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受， 唤起学 生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 教学重点、 难点： 1. 感受语言美， 领悟表达方法。 2. 积累语言。 难 点：通过个性化的阅读，理解作者表达的思想感情。 教学准备 1. 朱自清简介及朱自清作品。 2. 搜集惜时， 伤时的古代诗 词、文章、名言、警句。 教学过程： 一、直接导入课题。 师：孩子们，知道老师今天要给你们上什么吗？（匆匆） 师：这个字读什么？（