教师资格证考试教案——班级(真题)doc资料.pdfVIP

模块三 班级管理 一、概述 这一模块涉及三方面的内容， 包括班级管理的一般知识， 小学班级管理的主要内容以及班主 任工作。 班级——学生活动管理——班主任 【学习方法】第一，侧重掌握知识之上的实际运用能力；第二，在知识点上，包括了基本知 识和实践类知识。因此，这一模块的学习方式，需要注意掌握基本知识，并学会运用知识。 【真题题型】 13 年上， 14 年下——材料分析题（ 20 分） 其余为简答题（ 10 分） 单选题出现过一次。 【记住结构】 第十章 班级 第一节： 班级概述 【知识点 1 】（主观类题知识） 班集体的基本特征： 有共同的奋斗目标 有健全的组织机构和坚强的领导核心 有严格的组织纪律和健全的规章制度 有健康的舆论和良好的班风 有适合学生个性发展的良好氛围 如材料分析题： 二年级三班是年级中比较差的一个班级， 全班不仅成绩排在年级最后， 而且， 班级缺乏凝聚 力，似乎学生都讨厌自己的班级。一下课就各玩各的，男生好动， 女生则喜欢找别的班级的 同学玩。班主任是刚送走毕业班的老师，一接上这个班级，就忙开了，又是找同学谈，又是 找任课老师聊，甚至还跑去找学生的家长。 问题： 1. 如果是你，你如何去建设这个班集体？ 2. 谈谈成熟班集体的基本特征。 解题思路： （1）这是一道主观题。没有给出明确的选项。与简答题相比，答题时的自由度更大， 需针对一个教育现象进行分析， 作出判断，并提出见解。 对这类题目的回答，同样需要尽可 能运用所学的教育学知识。 （2 ）注意答题者的立场。 “如果是你” ，或者说 “请你帮助他” ， 你的身份应该是什么？记住， 这里你应该以一名教师的身份去答题， 像这道题就应该以站在 这位班主任的立场去思考问题， 学会换位思考， 而不是以一名学生或者局外人的眼光去分析 问题。 参考答案： 1. 首先， 应该去了解和研究这个班级的特点， 在此基础上， 寻找有针对性的建设班集体的 方案。 其次，建设班集体的方法，既要根据班级的自身条件和特点，还须依据班级建设的目 标，朝着一个成熟班集体应该具备的素质方向努力。 2. 一个成熟的班集体， 一般应具备以下基本特征： 有共同的奋斗目标和为实现这一目标而 组成的共同活动； 有健全的组织机构和坚强的领导核心； 有严格的组织纪律和健全的规章制 度；有健康的舆论和良好的班风；有适合学生个性发展的良好氛围。 类似问题：如何将乱班转化为优良的班集体？ 【知识点 2 】（主观类题知识） 班集体的形成： 良好的班集体的形成， 会经历一个发展过程， 大致分三个阶段： 一是初建期的松散群体阶段； 二是形成期的合作群体阶段；三是成熟期的集体阶段。 练习： 1. 班集体的发展阶段经历了初建期的松散群体阶段和形成期的（ A ）后进入成熟期的集 体阶段。 A. 合作群体阶段 B. 群体利益阶段 C. 合作学习阶段 D. 松散合作阶段 第二节 班级管理 【知识点 3 】（主观类题知识） 班级管理的功能： 1. 有助于维护和建设有效的班级组织； 2. 有助于建立和维护良好的班级秩序； 3. 有助于营造和保持健康的班级风气； 4. 有助于教育教学目标的实现。 简答题：简述班级管理的功能。 1.有助于维护和建设有效的班级组织。有效的班级组织是成熟班集体的基本条件。 2.有助于建立和维护良好的班级秩序。良好的班级秩序有利于开展教育教学活动。 3.有助于营造和保持健康的班级风气。好的班风是班级成员健康成长的土壤。 4.有助于教育教学目标的实现。 【知识点 4 】（主观类题知识） 班级管理的主要内容： 1. 建设班级组织 2. 管理班级日常事务 3. 管理班级活动 4. 协调各种教育力量 5. 建立和维护良好班风 练习： 一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里的学习环境