新人教版三上数学全册教案(很全)教学提纲.pdfVIP

第一单元《时、分、秒》教案设计 单元目标 : 1、认识时间单位“秒” ，知道 1 分 =60 秒。会进行一些简单的时间计算。 2 、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 单元重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 第 1 课时：秒的认识 教学目标： 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间 单位“秒”，知道“ 1 分=60 秒”。 2 、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立 1 秒及 1 分（ 60 秒）的时 间观念。 3 、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点：体验数学与生活的联系。 教学准备： （教师）多媒体课件； （学生）口算卡片，每人准备一个时钟。 教学步骤： 一、情境导入 （播放新年联欢晚会的片段） 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。 （课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让 学生共同进行倒计时） 二、探究新知 （一）认识时间单位“秒” 1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什 么发现。 2 、学生自主探索，共同探究。 3 、学生反馈： ①时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。 ②秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。 ③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。 4 、体验 1 秒钟 ①师： 1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。 （利用时钟的“滴答声”让学生 感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是 1 秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声” ，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。￥ 5 、师：（边拨秒针）秒针从数字 12 走到数字 6 ，这表示经过几秒？从数字 6 走到 8，表示经 过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6 、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字 12 起，走一圈，又回到数字 12，这时经过多长时间，分针有没有 什么变化。 2 、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3 、学生反馈。 4 、小结：秒针走 1 圈，就是 60 秒，这时分针走 1 小格，也就是 1 分钟，所以 1 分 =60 秒。 （三）练习：体验 1 分钟 1、让学生看钟表，通过读秒来体验 1 分钟的长短。 2 、师： 1 分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验 1 分钟实际的长短。 3 、让学生举例，说说 1 分钟可以做什么事。 （四）小结@ 三、巩固练习 1、完成“练习一”第 2 题。 填上合适的时间单位。￥ 2 、跑步比赛 师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。 50 米决赛刚结束，你能通过钟表的显示， 说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？ 3 、活动： 师：下课铃声响了， 请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少 时间。看谁整理得又快又好。 （学生整理，教师报时） 师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。 四、作业收集有关时间的信息。 【教学反思 】 第 2 课时：时间的换算及计算 教学目标： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2 、会进行一些简单的时间计算。 3 、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教具准备：时钟模型、投影仪、课件。 教学过程： 一、猜谜游戏引入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2 、学生猜出谜底