数学备课笔记-[费尔教育]教案教学设计试题练习课件资料.pdfVIP

数 学 备 课 笔 记 上课日期 月 日~ 月 日 总第（ 1 ）教时 长 方 体 和 正 方 页码 1~3 作业本 P1 课型 新授 课题 体的认识 教学 １、学生通过学习认识长方体和正方体的特征。 目标 ２、了解它们各部分名称，明确各部分之间的关系与区别。 ３、通过对立体图形的认识，发展学生的空间观念。 重点 掌握长方体和正方体的特征。 难点 理解概念、弄清关系。 教具准备 教师：正方体和长方体的石膏体 学生：各种生活中的长方体或立方体 教 后 随 笔 一、复习铺垫 １、教师在黑板上贴出两个图形 ２、提问：对于这两个图形你们知道多少？ 教 （学生自由回答） 二、教学新知 复习铺垫， （一） 导入 从平面图 学 １、揭下黑板上的图形，请学生看纸有多厚？（看不清） 形发展到 ２、教师把几本数学书本叠起来，学生观察它的厚度。 空间图形， ３、师：同学们见过这样的形状吗？我们生活中有那些东西 进行必要 过 是这样的？ 的衔接 ４、请学生概括一下这些物体的共同特点，并试给这种形状 取名字？ 程 ５、（学生打开书本）师：这些物体尽管有厚有薄、有大有 小、有空心实心但它们的形状我们都叫长方体；还有一 些物体的形状我们叫它正方体，如这个墨水盒、魔方。 ６、出示课题——长方体和正方体的认识 （二） 展开 １、长方体的认识 （1） 面的认识 a、 学生指出长方体的上下、左右、前后的面 采 用 直 观 b、 涂色（你认为一样的面涂上相同颜色，不一样的不 的 手 段 进 要涂相同颜色） 行教学，更 c 、 数一数共有几个面 易于理解 d、 学生讨论：这些面的大小有什么特点？（得出：相 对的两个面大小相同） （2 ） 棱的认识 a、 教师介绍棱——两个面相交的这条边叫棱（ leng ）。 b、 学生观察棱，说说棱有什么特点？（得：１２条、 相对的４条棱长短一样） （3 ） 顶点的认识 a、 师：还有什么可以观察的？（引出顶点） b、 学生说顶点的特征。 c 、 学生数数手中长方体的顶点的个数，并总结数的方 法。 （4 ） 长、宽、高的认识 a、 教师介绍：相交于一个顶点的三条棱的长度，分别 叫做长方体的长、宽、高