朱自清《春》说课稿教学提纲.pdfVIP

朱自清《春》说课稿 大家上午好。 我今天说课的题目是朱自清的散文名篇 《春》。 下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书 设计五个方面来对本课进行说明。 一、说教材 1 、教材的地位及作用 《春》是人教版语文七年级上册第 三单元的第一篇课文。 前两个单元分别是教会学生感悟人生、 珍 爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。 《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。 朱自清先生抓住春天的 主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发 的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。 2 、教学目标 知识与能力目标 感知文章内容，欣赏作品语言，学习本文抓住特征描 写景物以及寓景于情的写作方法。 过程与方法目标 引导学生学会细致观察，养成自主、合作、探究的学 习方式。 情感态度与价值观目标 培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度。 3 、教学重点与难点 ①教学重点 学习作者抓住事物特点，用鲜明、准确、生动 的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法 ②教学难点 体悟细致的景物描写与作者细腻的思想感情 的巧妙融合 4 、课时安排： 2 课时 二、说教法 1 1、朗读教学法 通过朗读把无声语言变为有声化，开展多 层次的读，如初读、精读、赏读，让学生在读中入情入境，在读 中整体感知，培养语感，受到情感熏陶。 2 、合作探究法 组织学生小组合作学习，在个体感悟的基 础上，实现优质资源的共享。通过讨论深化对本文的理解，培养 学生自主合作探究的学习方法和阅读欣赏以及思维能力 3 、 多媒体辅助法 可将图、文、声、像融为一体，使教与 学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智 力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣。 三、说学法 ( 一 ) 预习清障法：通过课前预习使学生初步了解课文，扫 清文字障碍，有利于提高听课的效率，使课堂效果事半功倍。 ( 二 ) 自主悟读法 : 通过学生自己的个性阅读和感悟， 加深其 对文章主旨及感情的理解，培养学生自主阅读能力。 ( 三 ) 合作交流法： 合作交流有利于形成学生不同知识结构、 思维方式和性格特征的优势互补， 不仅极大地提高了学习效率和 学习质量， 而且最大限度地满足了学生的表现欲望和对成功的渴 求。 三、说教学程序 1、课前预习 要求 ①初读课文圈点生词，借助工具书扫清字词障碍。 ②读熟课文，感知内容，为研读课文做准备。 ③查阅朱自清的相关简介。 2、情景导入 激发兴趣让学生听一段有关春天的音乐《春 之声》，想象春天美丽的画面， ?面对阳光明媚、春风和煦、万物 苏醒的美丽春色， 音乐家用音符节奏表现， 画家用线条色彩描绘， 而文学家却用优美的文字来表达。 现在让我们一同走进朱自清先 生为我们描绘的春天的世界，感受一番春天的美景。 ? 3、整体感知 理清思路 ①学生自由朗读课文，找出课文写了春天的哪些景物。 2 明确：山、水、太阳的脸、草、花、风、雨、人 设计理念：朗读全文是感受，为下部分的教学打好基础，这 是根据文体特点和学生学习心理特点