小学英语_PEP7 Unit4 I have a pen pal B Lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人民教育出版社六年级上册 PEP7 U4 B Let’s talk教学设计 教学内容： 本课时教学目标分析： 维度 目标 语言技能 能够听说、说、读、写句型：Does he live in Sydney? No, he doesn’t. Does he like doing word puzzles? Yes, he does. 能够听、说、读、写词组：does word puzzles ,go hiking。 能够在图片的帮助下正确理解并按照意群及语音、语调朗读文章，运用核心句型描述自己或者他人的爱好。 语言知识 词汇：does word puzzles go hiking等 句型：does he like… does he live… 语音：了解英语长句朗读中重读的情况。 语法：does引导的一般疑问句的相关知识及运用 学习策略 1.听前学会抓住关键词，帮助学生理解记忆。 2.读前学会从图片中提取有用信息，预测文本内容。 3.长句朗读时，句子中被强调的部分需要重读。 情感态度文化意识 培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。 二、教学设计的重、难点分析： 教学重点： 1.?能听说、认读单词puzzle, hiking, Canberra, amazing。 2.?能在情境中运用句型：Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/