小学英语_Unit5 There is a big bed PartB Lets learn教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 5 There is a big bed 教学设计 Part B Let’s learn 教学目标： （一）知识目标：能够听、说、认读方位单词in front of、 beside 、between、 behind 、above,并能把新单词灵活运用到句型What is … ? It’s …。 （二）能力目标：提高学生合作交流能力。 （三）情感目标：培养学生学习英语的兴趣，以及自己整理房间的习惯。 教学重难点： （一）重点：能听、说、认读方位单词，及What is … ? It’s …在情景中的正确运用。 （二）难点：above和on 的区别 教学过程： 热身 1、sharp eyes复习单词及句型 设计意图：兴趣是推动学生学习的强大动力，在唤起学生旧知的同时，调动学生的学习兴趣，以饱满的精神投入到新知的学习中去。 2、创设情境 播放《猫和老鼠》片段，进而出示问题Where is Jerry? 设计意图：五年级学生活泼好动，以寻找学生熟悉的动画人物这一主线贯穿整个课堂，能激发学生的挑战欲望和学习兴趣。 新知教授 1、用学过的in on under猜Jerry的位置,由near引出beside，并及时练习。 设计意图：运用多媒体手段，采用直观演示教学法呈现方位词，调动学生的注意力。 2、同法学习above 3、用听力材料到处between 设计意图：学生喜