给一条路让学生自己走.docVIP

PAGE PAGE 2 给一条“路”让学生自己走 ——谈谈我在班主任工作中的几点体会 来宾市武宣县实验小学 李 梅 英 真诚+信任+理解+关心+爱心=一名优秀的班主任的基本要求。 【摘要】小学班主任，在小学六年的生活中应该给他们什么呢？2000年我从师范学校毕业，几年来每个学期都担任班主任职务，我想，应当让孩子们从小就有追求、有向往、有勇气、有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感、给道理、给信心、给方法、给欢乐，一句话，要在班主任的引导下，让学生学会自己走路。 [关键词]：给情感、给道理、给信心、给方法、给欢乐、给台阶。 给情感——赢得学生的心 原来我认为当教师就得严，严以立威，以威取信。但在与学生几年的交往中，我发现占据他们心灵的，不是老师的严而是爱，他们往往把童年时代接受老师爱抚的一件件小事讲个没完没了。这时我才懂得爱的力量和价值，教师要给予学生真情实感，动之以情情要切，晓之以理理要真，这样才能取信于学生，赢得学生的心。 刚毕业的那一年，因我县不安排毕业生工作，我便到一个偏远的小山村做一名代课老师。到那个学校的交通及不方便，要很久才能回家一趟，于是我就把对家的牵挂寄托在那些渴望得到知识的孩子们的身上。利用课余时间和他们沟通、交流，而由此我却发现，他们需要我给予爱。 学生陈XX上课注意力不集中，伏在桌子上，我主动上前打听，才知道他父母都不在家，早上起来没在家吃早餐。下课后，我把他带到宿舍弄饭给他吃，他高兴的说：“老师，我还是第一次吃得这么高兴。”我看他笑得那么甜，心情无限地宽慰、兴奋。 事实使我感到，以威取信且可以得信于一时，而以爱取信却永远能占据孩子们的心。 我对孩子们的爱换来了孩子们的深情。有一次因我看到有些同学不听话我便在班里给学生讲道理，讲着讲着自己竟控制不住留下了眼泪。同学们明白了自己的过错，到房门安慰我不要哭了，他们知道自己错了。到了晚上，他们拿了好多气球到我房间，并且上面写着歪歪的几个字“老师，我们爱你”。看着他们笑着，我也幸福的笑了。同学们的举动，虽然幼稚，却使我增添了勇气和力量。于是我认真努力的工作，在那所小山村里当了一年的代课老师。2001年我参加了县里的小学教师竞聘上岗，离开了那所学校，到了现在的中心小学。 我在和学生的交往中得到了最大的欢乐。实践使我体会到，教师对学生真诚的爱是密切师生关系的纽带。 给道理——明辨是非曲直 少年儿童幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改过来的错误容易再犯。这就需要老师在平时的教育细节中给学生以道理，教给他们辩明是非，学生做的事，让学生在理解的过程中自己教育自己，以事论理。 有一天，我上科学课，一个学生在做实验中故意把一个烧杯弄破。处理这事时，我不是武断地在班上进行批评、指责，而是以事论理，提高学生的认识，使同学知道，烧杯小，作用大，关系到同学上科学课做实验。第二天，那学生主动去向我承认了错误。孩子们的心灵是纯洁的，做错事往往是因为不明白道理，一旦明辩了是非，是会铭记在心的。 由于如今家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。让他们明辨是非，就得从一点一滴的具体小事入手。我向孩子们边讲清道理，边指出这件事、那件事应该如何去做。我把学校贯彻的《小学生日常行为规范》内容结合本班学生在家的行为教育，让孩子们在班上进行自评，同学们主动说出自己的长处和短处。看到同学们开始懂得自己教育自己了，我仿佛觉得他们一下长大了许多。 给信心——增强进取的勇气 有人说过；“培养人就是培养他对前途的希望。”八九岁的孩子在人生旅途中刚刚起步，不免会跌跌撞撞，同时挫折时会缺乏信心，产生就此罢休的想法。这正需要班主任给他们信心、勇气和力量。尤其对那些差生，班主任更要鼓起他们的信心。 有一个学期期中考试，我班语、数双科没有达标。当他们知道自己成绩后，班里顿时寂静无声。我借此机会教育他们不要悲观、难过，失去上进心的勇气。我还对他们说：“你们不要小看自己，你们是我们班的骄傲。我相信你们经过努力后一定会在下学期期末考试中取得更好的成绩。由此，他们也展开了笑颜。 给方法——获得成功的钥匙 过去，我在班级管理上对小干部的帮助采取“看、管、跟”后来由“看、管、跟”转变为“教、扶、放”，即先教小干部“走路”，再“扶着走”，最后放手让他们自己“走”，再用“滚雪球”的方法，以这些同学为榜样，在班级开展“帮、带、赛”。这样，一般同学也学会自己“走”了。 现在受宠的子女多，“小皇帝”们在学校不知道为别人服务，我就教他们掌握工作方法，让他们为班级，为同学做工作。这样做的意义可大了！学习委员梁XX，他是家中的独苗，但他不但工作认真，还主动关心同学。王XX的眼睛看不见，每次做练习他都主动先把题目念给她听，然后再耐心的教她怎么做。 班上蓝X X同学因自尊心比较强，一天一个学