王梅玲《芦花荡》.docVIP

芦花荡 一、导入： （课前欣赏电影片段。） 师：大家知道这部电影的名字吗？ 生：（异口同声）《小兵张嘎》。 师：知道这个小兵张嘎的故事发生在我国哪个省吗？ 生：白洋淀。 师：这位同学真不错，知道影片中生长着大片芦苇和荷花的地方叫白洋淀。但是白洋淀是省份吗？ 生：河北省。 ? 二、介绍白洋淀： 师：（多媒体介绍“白洋淀”，附图片。）在河北省冀中平原的北部，有一个被称为 “华北明珠”的白洋淀。请同学们齐读下列有关白洋淀介绍的文字。 生：白洋淀占地四十多万亩，整个白洋淀被39个村落、3700多条沟壕、12万亩芦苇荡分成了143个大小不同、形状各异的淀泊。这里水光天色，四季竞秀，遍淀芦苇，漫天芦花，云雾低绕，淀水清澈。 ? 三、概述故事： 师：今天，咱们要讲的就是发生在白洋淀的一个故事——《芦花荡》。大家知道“芦花荡”的意思吗？ 生：长满芦花的荡。 师：“荡”是什么？ 生：湖泊。 师：对，“芦花荡”的意思是生长大片芦苇的浅水湖。这个故事的讲述者是孙犁（板书课题和作者）。 师：下面，我请大家结合文章的内容，完成下面一个填空（多媒体出示）。先给大家几秒钟时间快速浏览，然后齐读填空，看看有没有同学滥竽充数的。 生：（齐读填空）事情发生在 抗日战争时期，我们的队伍驻扎在苇塘里，里外交通、运送粮草、护送干部全靠一个近六十岁的不带枪的非常自信的老头子。一次，他护送大菱、二菱进苇塘，被鬼子发现，大菱受了伤，他觉得特别愧疚，并发誓要报仇。第二天，他用莲蓬诱敌进入他的埋伏圈，用锋利的钩子钩住鬼子并用竹篙痛打，消灭了十几个鬼子。 ? 四、初步感知： 师：看来，大家对这则故事的主要情节都非常熟悉了，上面这个填空是有关课文内容的，接下来的这个填空是要结合你自己的阅读感受的： (多媒体出示)：初读《芦花荡》，我觉得这篇文章真 。（用一个字填空） 生：爽（多数）、美（少数）、好（个别）、妙（个别） 师：好，那咱们就选择“爽”。（板书“爽”） ? 五、一字品文： 师：接下去，让我们一字品文，探究本文这“爽”主要体现在哪些方面？先找出大的方面，然后再从文中找出你的证据来？下面，请你们沉入文本，快速浏览课文两分钟。 师：（边巡视边提示）小说是用文字塑造的艺术，所以，我们在欣赏“美”的时候，还是离不开对语言文字的分析。 （两分钟后） 师：好，大家应该有很多话想说了吧？ 生1：老师，我觉得这个老头子挺爽的，你看他的话：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。这里我们可以看出，这个老头子做事特别爽，也很自信。 师：从他的话中分析出了这是一个自信的老头子。好。 生2：我觉得这位老头子过于自信了。 师：何以见得？ 生2：因为后来的事实证明，他的自信过了头，大菱受伤了。 师：（板书：人物：过于自信）很好，老头子还有什么性格特点呢？ 生3：他的自尊也过了点。 师：为什么？ 生3：你看他，第43段，当大菱受伤后，他说他“没脸见人”了，这说明他很要脸面，很自尊。 师：（板书：过于自尊）分析得有道理。但这里他这么在乎面子是因为什么？（教师把手放在自己的肩上） 生：责任重。 师：（点头）继续分析老头子的性格特点。 生4：这个老头子很聪明，而且很勇敢。他能一个人没带枪去打鬼子，而且消灭了十几个，不简单。 师：说得很对，我也这么觉得，既聪明又勇敢，我们用一个成语是——？ 生：智勇双全、有勇有谋。 师：（板书：有勇有谋） 生10：我觉得老头子特别厉害，他能不带一支枪出入苇塘，还“像个没事人一样，按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”。 师：从中，咱们可以看出，这个老头子他怕不怕鬼子呢？ 生：不怕。 师：所以，他的身上还有一股藐视敌人的精神在。（板书：藐视敌人） 师：但是，他藐视敌人是不是只是空口白话呢？有没有什么特别的本领？ 生11：本领大着呢。他会撑船，会泅水，且技术很高。 师：对，他技艺高超。（板书：技艺高超） 师：大家分析的都特别好，那么在他的这些性格特点中，最主要的性格特点是什么呢？ 生：过于自信，过于自尊。 师：大家还有证据来证明他的这一性格特点吗？ 生12：老师，我找到了三句话，“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”、“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”、“不怕。他打不着我们！”，这三句话中都有“不怕”这个词，从中可以看出，他非常自信。 师：这位同学回答得真是太棒了，他能从这么长的文章中筛选出这三句关键性的话，可见，他非常善于统观全文来查找信息，值得咱们学习。老头子自信地说“不怕”，但是，最后呢？ 生：大菱挂花了。 师：大家知道“挂花”是什么意思吗？ 生：就是受伤了。 师：那为什么不直接说受伤呢？ 生：这样说比较形象。 师：你们知道这里用“挂花”是什么修辞手法吗? 生：比喻。 师：不对，这种修辞手法可能大家都没有听