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数形结合法在函数零点问题中的应用 高三数学组 2017年3月15日 【教学目标】 函数的零点一直是近年来全国各地高考卷上的热点，因其综 合性强，让很多同学感到困难。本文通过对高考试卷中有关零点问题的研究，来 说明如何将数形结合思想运用于函数零点的问题中，使零点问题变得直观形象， 从而有效地将问题解决。 【教学思想、方法】数形结合分类讨论转化与化归函数与方程 【考向洞察】 1、 针对题型 确定零点的大致范围，多出现在选择题中； 确定零点的个数问题，多出现在选择题中； 利用已知零点的个数求参数的范围，多出现在选择题、填空题、解答题 中均有可能出现。 2、 解决方案 直接画出函数图像，观察图像得出结论。 不能直接画出函数图像的，可以等价地转化为两个函数图像的交点， 过判断交点的个数得出函数零点的个数或要求的参数范围。 【例题讲解】 1 例1、设函数f (x) —x Inx，则函数y f (x) ( D ) 3 1 在区间(-,1)，(1,e)内均有零点 e 在区间(1,1)，(1,e)内均无零点 e 在区间(丄,1)内有零点，(1,e)内无零点 e 1 在区间(-,1)内无零点，(1,e)内有零点 e 1 1 解 1： f (x) 3 x 1 e f(1) ： 0，f(e) - 3 3 有零点。 1 1 1 ,f(x)在(-,e)单调递减，f(-) — 10,e - 由零点存在定理知,