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《探究杠杆平衡条件》实验教学设计与思考 【课题名称】 探究杠杆平衡条件 【教学目标】 1.让学生经历探究杠杆平衡条件的过程，总结出杠杆平 衡的条件 . 2.体会归纳法在研究物理问题中的应用 . 3.会应用杠杆平衡的条件解决生活中杠杆类实际问题 . 3.培养学生的科学探究能力和概括总结的能力 . 【教学重点】 1.建立杠杆平衡的概念 . 2.经历探究“探究杠杆平衡条件”的过程，领悟其中的 科学方法 . 【教学难点】 1.明白实验中杠杆两次平衡的目的 . 2.设计方案探究杠杆平衡条件 . 【教学策略】科学探究教学模式 . 【实验器材】实验用带有刻度的杠杆、弹簧测力计、钩 码、线、铁架台、家用杆枰、苹果、马铃薯、天平、学生自 制的跷跷板等 . 【实验类型】学生分组实验 . 【实验方法】归纳法 . 【教学流程设计】 复习巩固―设计活动―制定方案―进行实验―收集数据―分析数据―得出结论―交流评估―总结反思 【教学设计】 一、复习引入新课 1.回顾杠杆的概念及五要素 . 2.力臂的画法和技巧 . 在天平的使用中如何两次操作，使天平平衡？ 设计意图： 复习引入， 为下面研究杠杆平衡条件做铺垫 . 二、对探究杠杆平衡条件的教学创新研究1.设置小活动，猜想杠杆平衡条件 . 实践小活动： 学生活动：请学生作出杆秤、天平在水平位置平衡时的 五要素 . 教师活动：（1）使用天平测出苹果的质量； （ 2