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语文版六年级十一册三单元能力测试卷 C 创新卷） C 创新卷 一． 基础知识与运用 1．我会填。 “凛”字用音序查字典，先查大写字母（） ，再查音节（） ；用部首查字法先查（）部，再查 （）画。“凛”字在字典里的解释有： ①寒冷②严肃；可敬畏的样子③畏惧，害怕 在“威风凛凛”中取第（）种解释。 2 ．我会根据拼音，写出不同的汉字组成词语。 t ì：（）头（）换鼻（）警（） x ù：（）叨（）述继（）秩（） dí：（）对（）声启（）目（） 3 ．我能把词组补充完整，再分类。 展（）飞翔喜出（）外万物（）苏鸟语话（） 得（）扬扬一派（）机梦寐（）求兴高彩（） 描写人物的有： 描写景物的有： 4 ．我会选词填空。 束缚拘束约束 ◆在公共场合，应该自然大方，不要。 ◆课堂上，我们要敢想、敢说，不能自己的思维。 ◆自由只有在纪律的下，才有真正的意义。 5 ．我写的句子很精彩。 ☆阅览室里非常安静。 （改写成夸张句） ———————————————————————————— ☆柳树随风摇摆。 （改写成拟人句） ———————————————————————————— ☆红红的柿子挂在枝头。 （改写成比喻句） ———————————————————————————— ☆难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改写成陈述句） ———————————————————————————— ☆ 我又不是故意撞你的，哭什么？（改用礼貌用语） ———————————————————————————— ☆ 牡丹花盛开的洛阳是一年四季中最美的季节。 （改病句） ———————————————————————————— 二．由课文引起的话题 爱是伟大的，也是永恒的。生活中处处洒满了爱的阳光，只是需要我们用心去感受。 话题：温暖的记忆 [ 选文阅读 ] 童年的馒头 如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉扯着我和 妹妹，家里穷得丁当响。娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 有一年“六一” ，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：明 天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。 那天，学校真的给每人发了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己 说，于是先吃了自己那个，三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段， 口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个 就是。娘平时不是把馒头让给我和妹妹，她只喝粥吗？娘说过，她不喜欢吃馒头。 ……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己 怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。 呆立间， 同院的二丫娘过来串门， 老远就嚷嚷： “平娃娘，平娃娘！ 你家平娃带馒头回来了吗？ 你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！ ” 娘从灶间抬起头， “可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛—”娘说着打开锅盖，锅里 奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！ “你看，人家老师说我家平娃学习好， 还多奖励了两个 呢！” 二丫娘看着我，我慌乱地点点头…… 那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹吃，淡淡地说： “吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！ ”妹妹 大口大口咬着馒头，我却“哇——”的一声哭了。 后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 父亲的期望 父亲是个修车的，才年届四十，却略显苍老，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的 皱纹。 打我记事起， 父亲便忙碌在修车铺里， 从早一直到晚， 靠着他那仅有的手艺， 维持着这个家。 虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等”的活儿。因此，父亲常受到别人 的鄙视。然而，父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把仅有的希望和那希望得到安慰的 心交付给了我，希望我能胜过他，更胜过那些嘲笑他的人。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到 家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里，接着，父亲便给我讲